大学基础写作课程笔记整理

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1、基础写作笔记整理一、写作学的性质、目的、特点和内容1．写作学是一门具有术科性质的专业基础课。2．写作课的目的是培养学生具备扎实的基础写作功底，熟练掌握各种常用文体写作方法和技巧，能够写出具有一定水平的文章。3．写作的特点（1）综合性：写作是一门综合性的脑力劳动。①内容上，它包罗万象，自然、社会、人生，工业、农业、军事、政治等均可书写。②素养上，它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。③能力上，它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。④学科上，它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。所以，学好写作要

2、作综合的学习、积累、训练。（2）实践性：写作具有术科性质，像许多技艺门类一样，要训练、试验，由“内”而“外”勤学苦练，方能把综合的东西表现出来，方能成才。（3）技能性：学习写作必须掌握写作规律,决不能像庸医头痛医头,脚痛医脚,而要掌握写作技巧:会观察,能感受,有敏锐的感觉,超常的想象力,善于发现问题,会构思,善谋篇，叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通，语言有个性。（4）独特性：写作是一种个体性的创造性的精神劳动。是能动思维的过程，无论体裁的选择还是其他。二、写作规律写作的基本规律是“物→意→言”的双重转化规律。1．第一重转化：由“物→

3、意”的“意化”转化（意化过程）2．第二重转化：由“意→物”的“物化”转化（物化过程）3．从双重转化规律看作者的能力结构由观察、调查、采访、阅读所形成的集录能力——积累生活；由想象、构思、立意、思索所形成的运思能力——认识生活；由谋篇、结构、表达、语言所形成的表达能力——表现生活。三、学习写作的方法1．多看。开放感官，积累生活。2．多读。精读博览，开卷有益。3．多思。质疑索解，独立思考。4．多写。勤写苦练，熟能生巧。5．多改。反复推敲，深化认识。第一节情感素养一、情感的特点1．突发性。没有计划、难以人为控制的。人的情感常常会因一些与自己有

4、关联的大事或小事而在瞬间产生和变化。2．个体性。人的情感和产生、发展以及它的强度因人而异。情感的个体性根源于人们在气质、性格、经历、环境等方面因素的不同。3．两极性。情感具有两极性的特点。爱与恨、喜与悲，狂喜与绝望，说明情感易走向极端，也易从高峰跌至低谷。二、情感在写作中的作用1．情感是写作的内驱力。A、情感是自我实现的一种途径；B、抒情的需要——积情在胸，不吐不快；C、情感使人工作充满热情，面对苦难百折不挠。2．情感制约语言（字、词、句、段）的选择、故事情节的安排和表达手法的运用。3．情感的流向制约作品的思想倾向。三、情感的培养1．注

5、重感受的捕捉与情感的积累。2．个体体验、民族意识和人类情感相统一。使文章所表现的情感丰富、强烈而有深度，而不是单一、苍白和肤浅。3．多写多练，融情于思而达于辞。第二节思想素养思想具体地看有世界观、价值观、人生观、政治观、道德观、艺术观、美学观等。一、思想是作品的灵魂1．思想代表着作品的质感和境界。2．思想反映着文品与人品。3．思想制约着表达与技巧。4．思想激发着变革与创新。二、思想素养的培养1．加强理论学习，培养哲人心态。2．深入社会生活，洞察人情世故。3．更新思想观念，增强创新意识。第三节文化素养一、文化素养与写作的关系1．作品是作者

6、文化素养的综合显现。2．文化含量决定着作品的品位。3．文化交融能开拓写作视野。二、文化素养的培养。1．兼收并蓄各种文化营养，尤其是中国传统文化的营养。2．培养兴趣爱好，提高文化品格。3．在鉴赏和生活中培养文化素养。散文写作训练第一节艺术散文散文的概念，曾有一个逐渐演变的过程。我国古代，有人把韵文以外的文章，统称散文。在现代文学史上，散文是与诗歌、小说、戏剧、文学并列的文学样式。散文诗以记叙和抒情为主的、篇幅短小、取材广阔、形式自由而文学性又比较强的那一类文学样式。一、散文的分类1．散文的含义：散文有广义与狭义之分。广义的散文与“韵文”相

7、对。狭义的散文指文学四分法中的散文，篇幅较短，题材广泛，笔调灵活，长于主体抒怀的文学样式。2．散文的类型：叙事散文、抒情散文、议论散文、散文诗。二、散文的特点1．题材广泛，以小见大2．手法多样，行文灵活3．形散神收，文情并茂三、散文的写法1．缘情构思2．善于立意3．严格选材4．锤炼语言四、散文写作的要求1．形式上的自由美2．无法而法，不拘一格3．内容上的自在美4．自得观：是作者独特的生活体验，独特的看法与体验。抒情散文的写作要求一、什么是抒情散文以抒情为主体的散文是抒情散文。是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。二、抒情散文的特点1

8、、感情真挚而浓烈2、自然不矫情3、饱满而深刻三、抒情散文的分类1、借景抒情通过描写客观景物来抒发主观感情。朱自清《荷塘月色》2、因事缘情有一些事情的片段引发的抒情。朱自清《背影》3、直抒胸臆直接抒发感情。韩