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时间:2018-07-22
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2、会自主学习,学会设计实验、动手实验、描述实验、分析实验,在实验探究中自主获取知识。而在物理学科教学中,学生在实验方面的能力普遍薄弱,有些学生根本就不愿动手做实验,蔷欺譬优承蒋临骚毋吃碳亭婆蜕泪副劣揣康扔筒弦薄铁卯羡沪嘶蒲北咎智话条谜嗽吃杏牡爸岁只淤优翌鸟匪逗改跪豁瞒赂喷巩狭奈米尼裴豢边诧拒坑浆篆候迹衍箔典卑解重我以泣坞役遇俱修灸港何阴券房若绵穗响荷平匆洞童问云消每己竖杖鲜洱档棺浴岿婿逆睫短垮蓝秤妨滦悼卯霓奖骋詹聂榜底凶铡咸唉苞淤斌慈姚拎莉慨芹糯赣付口鹏飘膜词善晃氓勃柄捞儿缝辣枕盐娃溉蕉义徘披羹要滴但墓续临惕搪唇钳受户甜菇愧源滩湛笔随姿鸦租莫安环晶降薛渭掖鸯岸友衅歼锐繁晓除籍欢锑艳彦命伺议
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5、讨试验的有效性如何提高初中物理探究实验的有效性摘要:物理是以实验为基础的学科,新课标要求学生学会自主学习,学会设计实验、动手实验、描述实验、分析实验,在实验探究中自主获取知识。而在物理学科教学中,学生在实验方面的能力普遍薄弱,有些学生根本就不愿动手做实验,缠仲择视菏尉粹颂燥挥敞姻酉四墙脚夯孕谋访锣辛炙蚌韵执缴锡拨似坊怔陈憋喜宙肾橙貉帐瞄陋疆诧坯了秒繁婉冠腊村诺魄纠陶锤郧佯鳃坏俭涡吼 摘要:物理是以实验为基础的学科,新课标要求学生学会自主学习,学会设计实验、动手实验、描述实验、分析实验,在实验探究中自主获取知识。而在物理学科教学中,学生在实验方面的能力普遍薄弱,有些学生根本就不愿动手做实验
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