初中物理力学复习的有效性探讨

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1、mg。答案：A。例3:（11内江）如图所示，是班上几个同学送小明乘火车回家吋的情景示意图。当火车徐徐开动吋，小明坐在窗边，却看到几个同学渐渐向后退去,那么，小明不可能选择的参照物是（A.火车B.同学C.小明D.火车内其他乘客分析：运动和静止的相对性的判断，首先明白题意所描述的研究对象是什么一“几个冋学”，结果呢？“向后退去”，说明研究对象与参照物之间有位置的变化。而参照物不能选研究对象本身，故本题答案为：B以例2为例，学生熟知的物体受重力作用就要向下落，斜杆作用的基本效果就是不让小球下落，那其作用力的

2、效果就是与重力平衡，方向就与重力方向相反，大小与重力相等；像这种对力学现象最基本效果去理解认识物理现象在力学各单元中能找出大量应用。同学们只有通过对物理现象产生效果有了体会、体验才能用最朴实、冇效的方式表达。不然就只能就学＞』、考试而复习，不能在知识上理解应用上有所升华，更不可能突破所谓的“难点”。二、联系实际，注意知识的运用。鼓励学生大胆分析物理变化的过程，结合数学知识应用物理规律。例1:（12内江）如图所示，是某商店里使用的一种放在水平桌面上的案秤示意图。它的工作原理与天平相冋，不过两臂长度不等。

3、由图可知，该案秤秤杆的分度值为???????g，现将游码放在秤秆的“零刻度线”处，把被测物体放在左边的秤盘中，当该砝码盘上的槽码的质量为ml吋，秤杆处于平衡状态；如果将被测物体和槽码对调位置，发现当左边的秤盘中槽码的质量为m2吋，秤杆又处于平衡状态。那么，被测物体的质量为。分析：案秤是同学们不熟悉的测量工具，那么，苏分度值可从称量标尺的刻度值判断：300克到500克之间有4格，故分度值为：50克，然后，由于杠杆两次在水平位置平衡，而两边的力臂不变，运用杠杆的平衡条件列两个方程即可求解，答案：&radi

4、c;mlm2例2:（11内江）如图所示，在某学校举行的田径运动会上,质量为60kg、身高为1.7m的某运动员参加跳高比赛吋的示意图。跳高前先将软绳的一端系在该运动员的腰部（重心处），另一端穿过固定在地面上的小环，然后，将绳子拉直后让运动员尽力往上跳。如果在刚起跳时，该运动员的重心离地面的高度为身高的0.6倍；当运动员跳到最高点时，拉直的绳子从小环到该运动员腰部的总长度为1.8m（g=10N/kg）。则:①在这个过程中，运动员重心上升的高度是多少？运动员跳高所做的功是多少？②由于月球对位于它表面附近物体

5、的引力是地球对位于它表面的同一物体引力的1/6,如果该运动员按同样的方式起跳，那么，他在月球上能跳起的高度为多少？我们在物理力学复中，要注意身边的物理现象（联系生产、生活实际，可能涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例、有关现象等）。？培养学生分析、辨别问题的能力。老师在复习备课中要适当展开，多罗列相关单元知识广大学生基本能够认识、分析的现象，要在知识的广度上下功夫。三、单元复习中穿插专题复习、练习。（1）测量工具（时间、长度、速度、质量、体积、密度、力、压强等）正确使用方法。（

6、2）力学公式基本运用一一练习一一讲评要结合力学公式的基本应用，设计、准备好广人学生通过直接运用公式或最多公式变化一次就能应用的练习题，并及时做必要的讲评，这样能让学生体验到复4的成就，从面增强信心。（3）力学实验专题物理实验复习就是引导学生冋忆“一起走过的日子”，（有些什么器材、器材有什么用途、经历过什么过程、得到什么结论、结论与经验有什么关系等）。通过实验复＞』就能让学生体验、理解科学探究的基本环节，增强设计实验的信心,进而达到物理学4所需要培养的多方面能力。物理复习的0的是要巩固、培养更广大的物理

7、学习人群，因此“宁可浅一点，也要广一些”，所以我们更要注意真正面向“全体学生”，我想落实好了这点将收到“水到渠成”的复习效果。