幼儿园：中班看图讲述教案：两只笨狗熊

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1、中班看图讲述教案：两只笨狗熊活动目标：　　1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。　　2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。　　3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。　　活动准备：　　1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事　　2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰　　3、《两只笨狗熊》的图片　　活动过程：　　1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。　　　师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？　　　幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！　　 B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。　　师：

2、如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的？　　师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？　　幼：没有　　师：好，这回我们就来侃侃它们长的什么模样，他们之间具体发生什么事情。　　2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。　　“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？”　　在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。　　3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。　　结合图片，引导幼儿从内心世界来分

3、析动物的心理活动、想法。　　“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”　　幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”　　“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”　　“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。　　“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”　　“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”　　根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。　　“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”　　4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演　　师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

4、　　适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。　　请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。延伸活动：　　可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也

5、是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥

6、》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育

7、课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德