两只笨狗熊表演教案

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1、大班故事表演活动：两只笨狗熊情况分析：故事表演活动是大班幼儿非常喜爱的一种活动，孩子们常常在听过一个故事后，会跟其他的小朋友们大声宣布，我是故事中的某某某，但故事内容过于抽象了，故事内容只能在孩子们脑子里，有的孩子在表演时会有些不知所措。结合我园的“童话”特色课程，把童话表演游戏化，所以预设了这节表演活动，以满足孩子的表演欲望，并在表演过程中观察了解孩子语言发展和表现力的情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，有活泼可爱的形象，易于模

2、仿的语言，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了本次活动，活动的设计紧紧围绕看看-----说说----演演几个环节让幼儿大胆的表演故事。活动目标：　　1.巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。　　2.感受与同伴共同游戏的乐趣，让孩子学习在集体中大胆表现。活动重难点：能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征活动准备：　　材料准备：狐狸、大熊、小熊的头饰，纸板

3、面包，场景板，简单的场景等。活动过程：　　一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、看剧本，回忆故事前半段，并进行分场表演。1.第一场：它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情。小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。）2.第二场：天气真好，大黑、小黑出去玩，在路上发生了什么事？3.请幼儿两两结合表演拣面包、争吵这一段。（简单评价）4.幼儿分大黑组和小黑组，老师旁白，一起表演第二场。三、讨论第三场如何表演，学习用各种手段表现角色的性格特征。重点模仿狐狸的语气表情、体态动作。

4、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。1．提问：（1）.第三场的剧本中，谁来了？它来干嘛？（2）狐狸看见干面包心里怎么想？那它又是怎么表现的？（请个别幼儿表演，简单评价）（3）哥俩听说狐狸大婶帮忙分面包，它们会说什么？（4）狐狸大婶接过干面包，它是怎样做的？（教师说旁白，幼儿扮演狐狸大婶做相应的动作）（5）哥俩一看面包分成一块大一块小，它们会说些什么？狐狸大婶又会怎么做？（请三位小朋友一组来表演后，请幼儿相互评价。）四、幼儿分角色表演（一组旁白，一组大黑，一组小黑，一组狐狸大婶）自由

5、结组协商分配角色，每组选择一个负责人。重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征五、布置场景，每组派一名幼儿进行故事的完整演出。六、演好后共同收拾游戏材料，道具。活动延伸：两只熊为什么吃到很小的一点儿面包，这两只小狗熊应该怎样做才不会上狐狸的当？请我们的小演员回去后可以自己创编剧本，在表演区表演给其他小观众看。 反思：故事表演活动我分为四个阶段展开，第一阶段是欣赏故事，熟悉故事内容，知道故事中的主要人物，学习故事中的对话。第二阶段是和孩子们共同设计剧本，也是对剧情和人物的进一步熟悉，为表演做好前期准备(《指南》语言领域

6、中指出，幼儿愿意用图画和符号表达事物或故事)。第三阶段就是故事的表演，巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，按照故事的情节进行表演。第四阶段是幼儿创编故事结尾，并能合作画出剧本。本次活动中，因为孩子们对故事内容较熟悉，又进行了剧本的制作，在欣赏故事时，老师已经绘声绘色的讲过，为幼儿在表演故事的过程中，积累了一些表演的经验，如知道用不同语气的表达表示不同人物的形象。整体是孩子们的兴致还是比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。在这节活动中孩子的表演能力，协商能力都有了提高。他们能大胆的通

7、过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用头巾扎起来当作狐狸大婶。