初二生物新授备课

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1、生物学科初二年级上册备课笔记学校：年级：初二姓名：使用日期：目录123序号课题时间1学期教学计划8.312第一单元单元教学计划8.313人类的起源和发展9.44人的生殖9.85青春期9.126计划生育9.167食物中的营养物质9.208消化和吸收10.99关注合理营养与食品安全10.1810呼吸道对空气的处理10.2411发生在肺内的气体交换10.2912空气质量与健康11.113流动的组织——血液11、1914血流的管道——血管11、2415输送血液的泵——心脏11、2716输血与血型12、217尿的形成和排出12、1218人粪尿的处理12、

2、18192021123课题学期教学计划备课形式集体备课参加人员刘文玲王克芬王令霞主持人刘文玲主讲人王克芬时间8.31地点一办解决中心问题制定学期教学计划成员分工刘文玲负责单元备课王克芬王令霞记录一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识方面：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力方面：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和

3、仪器，具备一定的实验操作能力。（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观方面：（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、

4、健康的生活态度。二、教学要求：1、精心设计导语，激发学生学习兴趣。精心诱导、强化教学。1232、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力的目的。3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。三、主要措施：1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约

5、束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。4、重视提高学生的生物科学素养。倡导探究性学习。5、加强和完善生物学实验教学。渗透“科学、技术、社会”的教育。6、备课时要根据学生的实际情况，真正体现以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。7、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。8、管好班级的纪律和秩序，营造一个良

6、好的课堂气氛。四、教学内容：第四单元生物圈中的人第一章：人的由来第二章：人体的营养第三章：人体的呼吸第四章：人体内物质的运输第五章：人体内废物的排出五、教学进度：9.1-9.5第一章第1节9.8-9.12第一章第2，3节9.15-9.19第二章第1-3节9.22-9.26第三章第1-3节10.6-10.10第四章第1节10.13-10.17第四章第2-3节12310.20-10.24第五章第1节10.27-10.31第五章第2节11.3-11.7第五章第3节六、预计达到目标：力争名列前茅123主题第一单元备课备课形式集体备课参加人员刘文玲王克芬

7、王令霞主持刘文玲主讲王克芬时间9．1地点办公室解决中心问题制定本单元的教学计划成员分工刘文玲负责单元备课王克芬王令霞记录本单元教材分析：　单元内容是《生物圈中的人》，不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。第一章是生物圈中人的由来，包括作为物种的由来和作为个体的由来，前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖。第二章至第六章依次是人的营养、呼吸、体内物质的运输、排泄、调节。第七章是人类活动对环境的影响，重在引导学生通过调查、探究和制定计划

8、等活动，进一步认识人与环境的关系，参与保护环境的行动，规范自己的行为。本单元科学探究的力度仍然较大，并安排了合理的梯度。本册有“探究”实验6个。与七年