实验课 说课演示文稿《探究平面镜成像特点》ppt_图文文库

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1、探究平面镜成像特点1探究平面镜成像特点平乡县第五中学郑力军探究平面镜成像特点2该节内容在教材中的地位与作用本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，探究平面镜成像的特点,它是前两节课知识的应用；本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，该探究是学生遇到的第一个比较完整的科学探究。这个探究在整个初中物理探究性学习中起示范作用，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。在整个几何光学中也有着十分重要的地位。教材分析探究平面镜成像特点3知识与技能目标（1）探究平面镜成像特点。（2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。（3）了解日

2、常生活中平面镜成像的现象。教学目标探究平面镜成像特点4过程与方法目标（1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。（2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，总结规律的能力。（3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学目标探究平面镜成像特点5情感态度与价值观目标（1）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜中的简洁对称之美。（2）使学生在“探究”中体会克服困难、解决问题的过程，发现成功的喜悦，增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望。教学目标探究平面镜成像特点6教学难点探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。对虚像概念的理解，探究活动中如何确定像的位置

3、。教学重点课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,思维处于由形象向抽象发展的关键阶段，所以让学生经历探究的过程是本课的重点。初中学生的抽象思维能力较差，因此,虚像的概念比较抽象,确定为本课的难点。教学重点难点探究平面镜成像特点7平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是他们容易感兴趣的现象。加之学生对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误的认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体的像就越大，；把“像”与“影”混淆等这

4、是教师在授课时要注意的。学情分析探究平面镜成像特点8由于初二学生的思维主要是由形象思维占主导地位，他们对于物理的兴趣主要是直观认识，还没有能向抽象认识转化，所以在教学过程中，通过探究实验让学生直观体验平面镜成像的特点；在如何研究虚像的环节中运用平面镜和平板玻璃的对比让学生更直观感受虚像。实验内容设计探究平面镜成像特点9“教给学生方法比教给学生知识更重要”。1、创设情景，以引导学生探究为主进行教学通过实验创设情境，提出问题，激发学生的积极性。让学生亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出结论”。2、采取让学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法进行学习根据物理课程标准的要求，结合本节

5、课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。总之，实验主要运用直观法（演示实验、多媒体课件）、作图分析法、讨论实验方法设计探究平面镜成像特点10播放视频：“浇不灭的蜡烛“魔术学生观看学生会觉得非常有趣激发学生想了解平面镜成像的兴趣新课引入设计意图实验教学过程（一）创设情景引入新课1.观察，提出问题（3分钟）探究平面镜成像特点11照镜子学生活动一设计意图让学生通过观察镜中的自己猜想像特点实验教学过程（二）新课教学2.猜想与假设：25分钟（2－3）探究平面镜成像特点12学生通过观察提出各种猜想我引导学生对猜想分类。学生思路不

6、受限制，使探究活动具有真实性。设计意图师生活动二实验教学过程但由于课堂时间有限，本节重点是用实验验证以下猜想：1、像是不是“近大远小”的；像与物体大小是否相同2、像与物到镜面的距离是否相等。探究平面镜成像特点13学生分组实验、师生互动、我没有直接告诉学生怎样做，而是转变角色与他们一起设计、修改和确定实验方案使学生敢于思考、敢于探究、敢于创新实验教学过程3.制定计划，设计实验；探究平面镜成像特点14实验器材的介绍：玻璃板、平面镜、大小一样蜡烛若干、刻度尺、火柴若干、白纸、支架。（1）选择两个大小完全一样蜡烛的分析与思考。（2）选择平板玻璃而不选择平面镜的原因。实验教学过程在这里要提示常用的科研

7、方法：替代思想，用透明玻璃代替镜子，用与物相同的物体代替像确定像。具体的实验步骤（1）用支架将平板玻璃架起，将平板玻璃按要求放到画好的纸上，要确保玻璃与纸面垂直。（2）按要求把蜡烛放好，并从物体所在的一侧透过平板玻璃找物体的像，然后拿起另外一个蜡烛将它放到我们所找到的像的位置，看它们能不能重合。（3）在两个蜡烛对应点做好标记，分别测出两点到平面镜的距离。（4）按要求测量并记录好实验数据。（5）改变物体的位置，