天津市育红中学岗位设置实施方案

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天津市育红中学岗位设置实施方案2010.1210 天津市育红中学岗位设置实施方案根据《育红中学学校岗位设置方案》，为做好我校岗位设置管理的组织实施工作，结合学校实际情况，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，特制定本实施方案。一、岗位设置本单位所属类型为：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位国办完全中学。根据南编办发2009.5号文件批准，本单位编制数为311个。实际岗位总量为253个，其中：管理岗位12个，占岗位总量的4.7%，专业技术岗位229个（其中含兼职的5个），占岗位总量的90.60%；工勤技能岗位12个，占岗位总量的4.7%。（一）岗位类别、等级、结构比例1.岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类2.管理岗位分为4个等级。现行处级副职、科级正职、科级副职、科员依次分别对应管理岗位六至九级科员岗位。3.专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为3个等级，即高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应专技岗位五至七级岗位，结构比例为2:4:4；中级岗位分为3个等级，即中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应专技岗位八至十级岗位，结构比例为3：4：3；初级岗位分为3个等级，即中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应专技岗位十一至十二级岗位，结构比例为5:5。中学三级教师对应专技岗位十三级岗位。4.工勤技能岗位分为3个等级，即高级工、中级工、初级工，分别对应三至五级工勤技能岗位。（二）管理岗位设置情况管理岗位设置12个，占岗位总量的4.7%，其中，六级管理岗位2个，七级管理岗位1个，八级管理岗位3个，九级管理岗位6个。（三）专业技术岗位设置情况1.专业技术队伍现状本单位的主系列是教师系列，主系列专业技术人员共有218人（含兼职5人），其中：副高级79人、中级111人、初级29人；辅系列专业技术人员共有11人（含兼职1人），其中：副高级1人（现岗教师）、中级3人、初级7人，（辅系列指实验、会计、经济、卫生、图书5个系列，分别有实验系列2人、会计系列5人、经济系列1人、卫生系列1人、图书系列2人）。专业技术岗位总量为229个。2.高、中、初各岗位数量及结构比例（1）副高级岗位80个（其中：五级岗位16个、六级岗位32个、七级岗位3210 个，占副高级岗位比例分别为20%、40%、40%）。（2）中级岗位114个（其中：八级岗位34个、九级岗位45个、十级岗位35个，占中级岗位比例分别为30%、40%、30%）。（3）助理级岗位数35个（其中：十一级岗位16个、十二级岗位16个，占助理级岗位比例分别为50%、50%）；十三级岗位3人。（四）工勤技能岗位设置情况工勤技能岗位设置12个，占岗位总量的4.7%。（其中：三级岗位8个，四级岗位3个，普通工1人，占工勤技能岗位比例分别为67%、25%、8%）。（五）兼职人员情况本单位12个管理岗位中，有5名具有专业技术职务人员兼课；辅系列专技人员中有1人兼职管理岗位。二、岗位职责、（一）管理岗位1.六级管理岗位职责按照有关规定，学校校长由区教育局聘任，书记由局党委任命。校长是学校的法人代表，书记是学校党组织的主要负责人，其岗位职责是：校长负责学校全面工作。书记负责党总支全面工作。2.七级管理岗位职责按照有关规定，学校副校长由校长聘任。主要对学校校长负责，分管学校部分工作，其岗位职责是：（1）主管教学副校长（七级管理岗位）岗位职责是：①协助校长负责全校教学工作；主持日常的教学工作，建立优良的教学秩序；指导教务处制定和实施学校的教学工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校教学工作的总结。②深入教学一线，了解教学情况，认真分析研究教师教学和学生学习情况，认真总结经验，不断提出提高教学质量的意见。③有科学的教育思想，能积极推动教改工作，推广教学经验，协调各种关系，帮助教师提高业务水平。④负责毕业班工作，负责教务处及教师的教学考核。（2）主管德育副校长（七级管理岗位）岗位职责是：①协助校长负责全校德育工作；主持日常的德育工作，建立优良的教学秩序；指导德育处制定和实施学校的德育工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校德育工作的总结。②负责学生思想教育和学生管理工作。③负责抓好学生日常行为规范养成教育，培养学生具有良好行为习惯和道德风尚，塑造学生健全人格。④10 掌握学校思想政治教育、道德法制教育情况，能够分析研究学生的思想状况，提出提高德育质量的意见，制定相应的措施。⑤指导班主任、年级组长工作，善于总结经验，并及时推广，抓好德育科研工作。⑥善于做师生的思想政治工作，负责德育处、年级组长、班主任的考核工作。（3）总务副校长（七级管理岗位）岗位职责：①协助校长负责全校总务工作，指导总务处制定和实施学校的总务工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校总务工作的总结。②抓好教职工生活及福利工作，不断改善师生工作学习条件。③完成校长交办的其他工作。3.八级管理岗位职责由校长聘任，担任各处室主要负责人，其岗位职责是：（1）办公室主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长制定和组织实施学校工作计划，处理校务日常工作，根据工作要求，安排校行政会议和全体教职员工会议，做好会议记录，督促检查行政会议形成的决议落实情况。②协调各处、室关系，实施学校工作计划，催办各处、室承担的工作任务，落实全校性工作。③做好信访及接待工作，做好内外报道和联系工作。④做好上级文件收发及办公室的文秘工作，建立并保管好学校的文档材料。⑤负责每周日程安排及学校的各种活动的安排，完成校长交办的其他工作。（2）人事干部（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长做好学校的人事管理工作，做好教师的思想工作。②了解学校的基本情况及教职工的基本情况，协助校长做好学校的人事安排，做到人才的合理安排使用。③负责教职工的调动手续、考核、考绩、工资及各种补贴的管理工作。④负责教职工的考勤及负责离、退休人员的各项管理工作。⑤管理好人事档案、工资档案、业务档案及人事文档工作。（3）党务干部（八级管理岗位）岗位职责：①协助书记组织全校教职工政治学习，做好教职工思想政治工作。②负责党总支日常事务工作及申请人、党员的管理，负责预备党员的考察工作。③协助书记抓好各党派的统战工作及共青团工作。（4）教务主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助教学副校长做好全校的教学工作。②负责学校教学计划的制定及教学安排的落实；负责教师的配备和教学职能人员的管理。③了解教师教学工作和课程标准实施情况；负责组织教师业务培训和青年教师的培养工作。④协助主管校长做好教师教学工作的考核及毕业班工作。⑤负责学校体育工作，搞好体育教科研建设和体育教学、运动队训练。10 ⑥负责学校教育科研工作。⑦负责制定学校教育科研工作计划。⑧定期为教师和学生举办科研讲座或报告，不断提高师生科研意识和科研水平。⑨负责开展科研课题研究，做好科研课题的立项、申报及组织实施工作。（5）德育主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助德育副校长做好学生思想教育和学生管理工作。②主持德育处工作，制定德育工作计划，实施目标管理。负责学生社会实践、军训、学农活动，做好学生干部培训、社区教育和家长学校工作。③提出班主任配备方案，并做好有关人员的思想工作，加强班主任队伍建设。④负责开展心理咨询和心理健康教育。⑤抓好学生会的工作和学生的各项教育活动。（6）总务主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长制定和组织实施总务处工作计划。②负责学校的财产管理，并做好总务处文档管理工作。③负责总务处工作人员的考绩、考核管理工作，并管理好临时工作人员。④抓好教职工生活及福利工作，不断改善师生工作学习条件。⑤做好教学物品，行政办公用品的保障工作；做好全校的环境卫生和卫生检查工作。⑥抓好校园美化、节水、节电及其他工作。⑦负责学校卫生工作，发挥卫生室的作用，做好师生保健和日常卫生管理工作，抓好学生的健康教育。⑧完成校长交办的其他工作。4.九级管理岗位职责①自觉遵守学校的各项规章制度；②服从学校工作安排，承担学校及主管部门分配的工作任务；③服务教学，为学校教育教学提供保障。（二）专业技术岗位职责1.五级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）在任中学高级教师期间，能够认真履行中学高级教师职责，承担班主任、年级组长、学科组长和备课组长等其他工作的，履行相应的岗位职责要求。（4）在任中学高级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩显著；在教育教学中形成自己的教学特色并能引领本学科中青年教师的教育教学工作。（5）在教学岗位的中学高级教师，每学期至少开设一次校级专题讲座或示范课。开发校本培训，推动新课程改革，热心指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于10节。10 （6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累，能起指导和带动学校的教学改革和教科研工作。积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学高级教师，及时总结教育教学经验，每学年完成高质量的论文等形式的教学成果一篇，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。（8）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。2.六级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学高级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）在任中学高级教师期间，能够认真履行中学高级教师职责，承担班主任、备课组长等其他工作的，能遵守相应的岗位职责要求。（4）在任中学高级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩突出。在教育教学中形成自己的教学特色并能指导本学科青年教师的教育教学工作；（5）在教学岗位的中学高级教师，任职期间每学年作校级示范课一节（次），开发校本培训，推动新课程改革，热心指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于10节；（6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累。参与科研课题研究，能起到带动学校的教学改革和教科研工作。积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学高级教师，及时地总结教育教学经验，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。（8）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。3.七级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学高级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。。（3）在教学岗位的中学高级教师，能够遵守相应的岗位职责要求，胜任相应学段的教学工作。4.八级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）在任中学一级教师期间，能够认真履行中学一级教师职责，承担班主任、年级组长、学科组长和备课组长等其他工作的，履行相应的岗位职责要求。（4）在任中学一级教师期间，积极进行教学10 方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩显著。（5）在教学岗位的中学一级教师，每学期至少作校级观摩课一节（次）。每学期听课不少于10节。（6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累，能起指导和带动学校的教学改革和教科研工作。积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学一级教师，及时总结教育教学经验，每学年完成高质量的论文等形式的教学成果一篇，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。（8）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。5.九级专业技术岗位职责：（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学一级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）在任中学一级教师期间，能够认真履行中学一级教师职责，承担班主任、备课组长等其他工作的，能遵守相应的岗位职责要求。（4）在任中学一级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩突出。（5）在教学岗位的中学一级教师，任职期间每学年作校级研究课一节（次），每学期听课不少于10节；（6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累。参与科研课题研究，能起到带动学校的教学改革和教科研工作。积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学一级教师，及时地总结教育教学经验，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。（8）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。6.十级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学一级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。。（3）在教学岗位的中学一级教师，能够遵守相应的岗位职责要求，胜任相应学段的教学工作。7.十一级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学二级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）10 在任中学二级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩较为突出。（4）在教学岗位的中学二级教师，任职期间每学年作校级研究课一节（次），每学期听课不少于10节；（5）在教学岗位的中学二级教师，及时地总结教育教学经验，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。（6）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。8.十二级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学二级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。。（3）在教学岗位的中学二级教师，能够遵守相应的岗位职责要求，胜任相应学段的教学工作。9.十三级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度。（2）在任中学三级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。（3）在教学岗位的中学三级教师，能够遵守相应的岗位职责要求，胜任相应学段的教学工作。（三）工勤技能岗位1.三级岗位职责遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校工作安排，积极为教学一线服务，能胜任高级技术工人工作。2.四级岗位职责遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校工作安排，积极为教学一线服务，能胜任中级技术工人工作。3.五级岗位职责遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校工作安排，积极为教学一线服务，能胜任初级技术工人工作。三、聘用条件三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行以及岗位所需的专业、能力或技能条件，并具有适应岗位要求的身体条件。（一）管理岗位聘用条件管理岗位学历条件：九级以上管理岗位，一般应具有大学本科及以上文化程度。九级管理岗位应具有大学专科及以上文化程度。1.六级管理岗位：校长由区教育局聘任，书记由局党委任命。2.七级管理岗位：由校长聘任。应具备以下条件10 能认真履行七级管理岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次；七级管理岗位，须在八级管理岗位上工作三年以上。3.八级管理岗位：由校长聘任。应具备以下条件能认真履行八级管理岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。4.九级管理岗位：由校长聘任。应具备以下条件能认真履行九级管理岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。（二）专业技术岗位聘用条件受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。1.中学高级教师一级岗位（专业技术五级岗位）：能认真履行中学高级教师一级岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。任中学高级教师8年及以上的在教育教学、教科研工作中业绩突出的人员，长期从事班主任工作、满工作量的人员，并在任职以后获得特级教师，市级以上（含市级）优秀教师（工作者）优先。2.中学高级教师二级岗位（专业技术六级岗位）：能认真履行中学高级教师二级岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。（1）并任中学高级教师5年及以上，在教育教学、教科研工作中业绩突出的人员；（2）长期从事班主任、满工作量，在任职以后获得区特、名师，区级及以上优秀教师（工作者）、学科带头人、优秀班主任荣誉者优先。3.中学高级教师三级岗位（专业技术七级岗位）：符合国家及我市关于中学高级教师三级岗位基本条件的中学高级教师。4.中学一级教师一级岗位（专业技术八级岗位）：能认真履行中学一级教师一级岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。并任中学一级教师7年及以上的，在任职以后获得区级名师，区级及以上优秀教师（工作者）、学科带头人、优秀班主任荣誉者优先。5.中学一级教师二级岗位（专业技术九级岗位）：能认真履行中学一级教师二级岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。任中学一级教师4年及以上的在教育教学、教科研工作中业绩突出的人员，长期从事班主任、满工作量、任职以后获得区级名师，区级及以上优秀教师（工作者）、学科带头人、优秀班主任荣誉者优先。6.中学一级教师三级岗位（专业技术十级岗位）：符合国家及我市关于中学一级教师三级岗位基本条件的中学一级教师。7.中学二级教师一级岗位（专业技术十一级岗位）：能认真履行中学二级教师一级岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。并任中学二级教师310 年及以上，在教育教学、教科研工作中经验丰富，业绩突出优秀人员；长期从事班主任、满工作量，在教育教学、教科研工作中业绩突出的一线教师，并在任职以后获得区级名师，区级及以上优秀教师（工作者）、学科带头人、优秀班主任荣誉者。8.中学二级教师二级岗位（专业技术十二级岗位）：符合国家及我市关于中学二级教师二级岗位基本条件的中学二级教师。9.中学二级教师三级岗位（专业技术十三级岗位）：符合国家及我市关于中学三级教师岗位基本条件的中学三级教师。（三）工勤技能岗位聘用条件：1.工勤技能三级岗位聘用条件：能认真履行工勤技能三级岗位职责，较好完成各项工作任务，年终考核合格等次以上，通过市人事行政部门统一组织的高级工技术等级考核并取得相应技术等级资格证书。2.工勤技能四级岗位聘用条件：能认真履行工勤技能四级岗位职责，较好完成各项工作任务，年终考核合格等次以上，通过市人事行政部门统一组织的中级工技术等级考核并取得相应技术等级资格证书。3.工勤技能五级岗位聘用条件能认真履行工勤技能五级岗位职责，较好完成各项工作任务，年终考核合格等次以上，通过市人事行政部门统一组织的初级工技术等级考核并具取得相应技术等级资格证书。四、考核办法1.考核种类及主要内容：考核分为学期考核、年度考核和聘期考核。学期考核主要以工作业绩和学生评教为主；年度考核主要考核德、能、勤、绩四个方面；聘期考核重点考核聘用人员履行岗位职责和聘用合同的情况，重点是工作业绩。2.考核等级：考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格。优秀等级的比例在12%左右。年度考核结果记入档案，作为岗位聘用、奖惩、工资晋升和聘期考核的重要依据。年度考核不合格者转为试聘人员，试聘期一般为一个学期。3.考核方法：（1）八级以上管理岗位人员：大会述职、民主评议、校领导评价。（2）教职工：个人总结、相关部门群众评议、相关部门的处室领导评议、校领导评价。五、岗位聘用程序1.组织保障：（1）成立岗位聘任领导小组组长：苏长质成员：刘国镇邬学青朱光红张岩（2）成立岗位聘任工作小组10 组长：朱光红成员：宗淑珍姚晓霖王敬张新荣（3）成立岗位聘任人事争议调解小组组长：张岩成员：总支书记、工会成员、各分支书记、年级组长、中层以上干部2.实施步骤（1）学校办公室公布拟聘用的专业技术人员、职员、工勤人员岗位设置职数。（2）竞聘人员填写《拟聘岗位意向表》和《量化考核计分报表》交办公室。（3）资格审查和量化得分审核与公示。（4）由学校岗位设置实施领导小组依据复核评定后的得分结果从高到低拟定聘任人选。（5）对拟聘任人选进行公示。（6）公示期若无异议的，上报教育局。（7）学校将拟聘用人员及相关材料报教育局审核。六、有关待遇：聘用人员享受上级规定的相关岗位待遇。七、说明：1.首次聘用时，聘用条件中任职年限和各项业绩成果的的截止时间为2010-12-31日。2.其他系列专业技术岗位聘用条件与专业技术岗位聘用条件相同，其最高等级原则上不高于教师岗位等级。3.“兼任”人员界定为同时在教师岗位任职具有相应的教师资格证书及相应的教师专业技术职称的管理岗位人员，承担一定的教育教学工作（承担科研课题或兼课），原则上只限于八级管理岗位及以上人员。八、附则1.本方案由岗位聘任领导小组负责解释。2.本方案自颁布之日起施行。凡以前学校规定与本方案相抵触的，按本方案执行。2010.1210