数学课堂教学中培养小学生创新意识与能力策略的研究

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1、课题编号0215012“国培计划（2015）”——河南省农村中小学（幼儿园）教师置换脱产研修项目培训对象课题立项申报表课题名称小学数学教学中培养创新意识与能力的策略研究负责人姓名_________杜淑丽______________负责人所在单位_____荥阳市第一小学_________通讯地址______荥阳市演武路荥阳市第一小学___填表日期____________2015年10月___________课题指导人__________王振平____________河南省教育厅10填表说明一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要

2、准确严谨，字迹清晰易辨。二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。四、课题负责人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。五、课题编号统一为7位数。第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师大；03为信阳师院；04为商丘师院；05为周口师院；06为南阳师院；07为洛阳师院；08为郑州师院；09为焦作师专；10为河南教育学院；11为安阳师院；12为许昌学院；13为平顶山学院；14为郑州幼专

3、）。第三、四位数是课题负责人参加研修时间代码（2015年为15）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。10一、简表课题名称小学数学教学中创新意识与能力培养的研究负责人姓名杜淑丽性别女民族汉出生年月1974.6行政职务教导处副主任专业职务小学高级研究专长数学教育工作单位荥阳市第一小学邮政编码450100固定电话手机15981812056主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位黄攀女1982.12小学一级荥阳市第三小学王晓蕾女1979.10小学高级荥阳市教师进修学校曲小红女1973.7中学一级荥阳市教师进修学校预期研究成果形式研究

4、报告预计完成时间2017年6月10二、课题论证1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内）一、选题意义陶行知先生说过“时时有创造，处处有创造，人人有创造。”数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创新意识和创新能力的一门重要学科。教师应创设宽松愉快的学习气氛，遵循儿童认知规律，挖掘他们的潜在能力，发挥他们的主体作用，让儿童成为学习数学的主人。因此，在课堂教学中，如何发展学生的个性，培养学生的创造性，己成为当今课堂教学研究的至关重要的前沿问题。随

5、着社会的高速发展，我国的教育理念也在不断地改变，不再要求学生“读死书，死读书”，在教授基础知识与基本技能的基础上，更注重学生的个性发展，重视学生创新意识的培养。2011年颁发的《数学课程标准》提出的十个核心概念中就包含了“创新意识”。如何走进新课程是摆在我们老师面前的一项紧迫任务，尤其是老师怎样教，学生怎样学，才能走出数学教学中学生“被动接受”的圈子，这个问题对于我校来说特别重要。当前，独生子女居多，学生来源多数是农家子女，家庭经济不富裕，家长文化素质较低，人们按一定传统方式生活，这些客观条件都给学生学习数学带来不利影响。加上传统的原

6、因“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师考，学生背”的现象比较严重，学生被动学习，不会学习，教学效率低，效果差，课业负担重，既影响学生的身心健康，又束缚学生的个性发展和思维发展。因此，必须改进教学方法，培养学生的创新意识，使学生学会学习。唯其如此，才能适应课题改革的需要，学生的素质才能全面提高。二、研究基础现如今在追求高分的环境下，小学数学课堂教学仍有很多教师用“注入式”教学，采用“题海战术”，多讲多练，学生缺少求异思维和创新意识，课堂教学高负担，低质量，学生的学习兴趣低下。国内外的许多教育专家和教师在教学中注重学生创新意识的培养，

7、也探索了一套适合自己的方法，但是对于农村小学特别是大班额环境下培养学生的创新能力的研究较为薄弱。10我们课题组的五位教师来自基层学校，其中四位教师具有本科学历，一位教师是专科学历，四位教师都是小学高级教师，教学经验丰富，主持人杜淑丽老师在学校主抓教科研工作，多次承担县市级课题，具有较强的科研能力。各单位都有网络及丰富的图文资料，学校领导对教科研工作也都非常支持；课题组有河师大老师们的理论与技术支持，并且能近距离得到专家的指导；河南师范大学的图书馆可供我们查阅相关资料。三、研究内容研究思路课题分工：　　杜淑丽负责课题的组织与策划，全面组

8、织实施课题实验工作；王晓蕾负责数据分析总结；黄攀负责课堂教学实验与反思；曲小红负责收集并整理资料。1.准备阶段：（2015.11）成立课题组，聘请专家指导，查找资料，确定研究主题，完成课题方案的制定和申报，提出创新能力创