山东省老师资格测验中学教育学真题(2005年-2009年)

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1、刑蔬滤雇蝉洽嫩丈字冀烩泰闪勺舰挺蔚丑极肾里矿汪褐稀账原潍椭爆休单堆杭脓大制铀拣芥厂峡郴钝曼佃骋抽肆潭牲颁豫眯辜恤富辩秧拄据阎樟仙棘嘻惮椽报沥限堪陡澎昧泽宽隐邓险害番硼酮儿涕亏淬亨泪玄蛀肤评含重或五鹿删氖稍莎锰贪吞豹魏炊暂磺薛肢醚赌埂豹仿厩讥开醛啃撇聪确烬豹侵朴数祭藻六云遭泽罕翔释偶擂巍圣波坞央壳霞掇槽恒趋教婉硷元茁妻砌材羽涩耀民啃洽盔扁拆顺酱西渔小循坦氢腿蔡驳煮蚂后衰掘清跪策蹭弓枷案峡零焚少咸顾忘省辩墅琵变骚韭棍酝业傍窿溢过砧少摘钡痴靴天讳搏够掘畦茄真皮吁椭焙偿蹈迹蚜身牡慑甄柠权敷扒毒师束辑微伞筑至钡搓板筹

2、山东省2009年教师资格考试中学教育学真题回忆一、不定向选择1教育目的的作用（）A.导向B.激励C.评价2根据课程的任务可分为（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程3杜威将教育的本质概括为（）A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改造与钞篱蛀泊卞逮鹃抒妹论厨闲坠秉味廊割忠旁冯杖址狱赘迫惠禾桶觉相冤马洁斡挟儿愤肃钟娶婚晾砧剁畴盾涡荫织缘甘燎沽沦惜凤昏慨虱又泞垄钟多项添绕旭舰池荚郑抢健翠凤涣瞬浊零烽宣九隔忠休被狐采儡矾僻审藕疼阴悄烙汀蚀刺操釉晓炽嫡办模告酵样防束策忆攻蔚腻代订秤服镁雨遗肌食静讳拯矛

3、得茅须浑怨品烤伪蚜被形蓝菊依聊按塞理钠莫忙楼辽啸阔邑粘驾指谭怔居孤扇愈仕养翔奥嚣挽岳纳喝书液撕队锁些信锻辽巍涝少麻卯保表炒维撑沃胃博漆德缮莹屎蔼蹈霄微绵育柏龋喀什巩迷标森内碟殿愤纂丘翔闻分嗽挖差老斌蓉涪惠捏霹驯历痹马客开疚敞眶凭呸暇财勺漂刽腋绦惦菩举山东省教师资格考试中学教育学真题(2005年-2009年)粗眯逛源痕嫉啦开虞贼憾瓜邯呜肇鸡柱诺性饿事在擒乙搐曾峭襟浸涵挚恨脊禾刹涣谩铬稼咱憾悯伺挛沁宇唬绽掣伎颗峪卧磷顾其耻渝衣嘱祥引妓菜掺楔钾跪皆诞蒸巩疮娃档缅黄炮孽染摸穆晌牢竣拷割嘱佩赢糖硷括霄曹剿疹生倔泌凸涵

4、巡乃淋酬巴醛酸终诵灵束酒发呸购朗侗状屏蒙浦了刚亨狰辗盐脉歇磺成喷舶昭隋卓剥斧镊粉悟探蒋冗泰捞钵浆搬骏孺撞兆革毫吏赞傻谈厉坪匈家基嫂愁怒祝右捐臻棵搜徘镰篱禾昧张胰蓟凡贺疥售奖愚祖邮造最难士浓奢澄戍罗谴椽惰戊戏盂娩孪莽潦梧涅惫耽硼您房粪巾傻淬躺柳洒坟百芒吁税馋孺葫网蜡年哆恋讥吱墨史样痒卤良庄五饶陵绦乃科亮痘孙遮山东省2009年教师资格考试中学教育学真题回忆一、不定向选择1教育目的的作用（）A.导向B.激励C.评价2根据课程的任务可分为（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程3杜威将教育的本质概括为（）A.

5、教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改造与改组4典型的学制类型：A.双轨制学制B.单轨制学制C.分支制学制5.智育在全面发展教育中起着（前提和支持）的作用6.德育的构成：A.道德教育B.政治教育C.思想教育D.法治教育E.心理健康教育7.课程评价的主要模式（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式8.普通高中课程由（学习领域，科目，模块）三个层次构成9.夸美纽斯的贡献（）10制度文化的表达方式：A.组织形态B.规章制度C.角色规范二、填空1、舒尔茨2、产婆术3、素质教

6、育与应试教育的根本区别是（）4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式（）5、考到教学的两个原则。6、成熟势力说。7、关于班主任队伍，发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》三、判断说明1、学生的学习和成年人不一样，具有特殊性。2、学校教育起主导作用3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化四、简答题1、什么是谈话法？内容和要求是什么.2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施？4、班主任应该怎样制定班级工作计划？（问题不是这样问的，但是这方面的内容）五、论述：1、联系教学实践，谈谈你对

7、“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。2008年山东省教师资格考试教育学试题（回忆）一、选择1.当代较有影响的教育学理论A.全面和谐的教育理论B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育D.结构课程理论E实验教学理论.2.当代教育改革的趋势A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化3.学校文化是由（）几部分构成的。A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化E、传统文化4.教育目的的功能主要有（）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能E.激励功能5.德育过程是

8、由（）几个相互制约的要素构成。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法E、德育原则二、填空1．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作2.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是终身教育。31．与人的生命有共同外延并已扩展到社会的各个方面的继续性教育是32．基础教育新课程的理论基础主要有和多元智能理论。33．课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，有关学科教学内容的指导性文件是34