聋校语文第一册一年级《第课 zh ch sh r y w》

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1、第9课zhchshryw教学要求：1.掌握声母zh、ch、sh的发音部位和方法。2.学会zh、ch、sh的指式。3.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū、rì、ròu、yā、wā、yīfu、wūyā理解音节配图表示的意义。会看口形和打指语。4.学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu及四声。5.掌握书写格式，会默写本课的声母，能听写本课的音节。教学重点:1.掌握声母zh、ch、sh的发音部位和方法。2.学会zh、ch、sh的指式。3.掌

2、握书写格式，会默写本课的声母。4.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū理解音节配图表示的意义。教学难点:1.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū理解音节配图表示的意义。2.会看口形写出音节。教学时间:5课时教具、学具：课件、卡片第一课时声母zh教学要求：1．掌握声母zh的发音部位和方法。2．学会zh的指式，认清形，会书写。3.学会zh与韵母相拼的方法，会拼读音节zhǐ、zhú。教学重点：学会声母zh的发音部位和方法

3、，会书写zh。教学难点：学会zh与韵母相拼的方法，会书写zh。教具、学具：课件、卡片教学过程：一、组织教学1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿。2.师生问好。二、复习导入1.复习声母zcs说一说声母家里住着谁，他和谁一起玩？结合图片复习音节：“zuò、zǒu”等。2.揭示课题。声母家里有z、c、s，还有zh、ch、sh，出示课件“zh”并板书：声母zh。三、学习新知（一）认识zh1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。2．全班一起读。3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式

4、互读。4．检查读并奖励。舌头平着翘起，不要弯着卷起。与z区分读。（二）zh的指式过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。边发zh音边打指式。（三）拼读练习过渡：zh是声母，它想要和韵母一起玩。1.zh与i拼读（1）课件出示zh-izhi，师范读shi，注意这是整体认读音节。学生自由读，读给同桌听，男女生分别读。（2）课件出示：zhīzhízhǐzhì。他们带上声调了。谁来读一读？拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。2.zh与i、u拼读（1）zh与i拼读声母zh和韵母e，和我们一起玩得很开心，韵母

5、i也想和我们一起玩。出示纸的图片，问：这是什么？zh与ǐ一起玩，变成了“纸”。出示：zhǐ，拼读练习。出示生字卡片，齐读：zhǐ，抽取学生直呼音节。游戏：找一找教室里的纸，请找到的同学说一说音节。（2）zh与u拼读出示竹的图片，问：这是什么？zh与ú一起玩，变成了“纸”。出示：zhú，拼读练习。出示生字卡片，齐读：zhú，抽取学生直呼音节。游戏：在校园里找一找竹，并说一说音节。（四）书写练习过渡：zh和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写zh。（1）问：写在上中下哪一格？师范写，先写z，再写h；生书空。

6、（2）在书上写zh，并注明拼音格的上中下。（3）用投影仪点评，给予奖励。四、巩固练习1.拼一拼。声母zh还想和其他声母玩，用zh，分别与e、u、ɑi、、ou等相拼，在书上写一写,并读给同桌听，师巡视指导。2.出示纸和竹的图片，请学生说一说音节，并直呼音节。3.看（听话）说音节，教师说纸或竹的音节，学生说一说音节，给与奖励。五、小结全课　　今天我们学习了声母zh，还有音节，下节课我们学习其他音节。六、布置作业1.zh写4行；2．zhí、zhú写4行。板书设计：zhzhīzhízhǐzhì教学反思:1.发

7、“zh”音时，口型动作不明显，要多加练习，反复训练,可以与z区分来读；2.书写上，在没有拼音格的情况下，学生容易将h写得像n，特别是申莎和黄奥运。3.指语上，王锦塬和王嘉谊容易将zh的指语分成z和h，以后的学习中还要多加关注，注意观察，把zh作为一个整体。第二课时声母ch教学要求：1．掌握声母ch的发音部位和方法。2．学会ch的指式，认清形，会书写。3.学会ch与韵母相拼的方法，会拼读音节chǐ、chē。教学重点：学会声母ch的发音部位和方法，会书写ch。教学难点：学会ch与韵母相拼的方法，会书写ch

8、。教具、学具：课件、卡片、玩具汽车、尺子教学过程：一、组织教学1.将桌子围城一圈，便于玩击鼓传花的游戏。2.做好课前准备，拿出铅笔、课本、《4看话、听写》，师生问好。二、复习导入1.复习声母zcszh说一说声母家里住着谁，他和谁一起玩？结合图片复习音节：“zhí、zhú”。2.揭示课题。声母家里有z、c、s，还有zh、ch、sh，出示课件“ch”并板书：声母ch。三、学习新知（一）认识ch1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。2．全班一起