游戏对学生学习汉语的帮助new

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1、胡志明市师范大学本科毕业论文游戏对学生学习汉语之帮助学生姓名：陈真莲指导教师：阮氏幸硕士院校：胡志明市师范大学中文系专业：汉语胡志明市2011年5月56论文摘要外语是打开各国交流之门的钥匙，也就是求职最基本的要求。社会越发展求职的竞争越高。为了提高就业的机会，人们都纷纷到各个外语中心报名学外语。除了英语以外中文也是大多数人选择的对象。如何教好汉语就是摆在每个汉语老师面前的难题。从此，开拓汉语课堂游戏教学法，以游戏引起学生的注意及兴趣，启发他们积极思索。本文论文的内容包括四章。第一章提出对外汉语课堂中运用游戏的必要性。第二章简介游戏与其特点。第三章运

2、用游戏于对外汉语课堂。第四章运用游戏于对外汉语课堂后的结果及注意。56目录论文摘要1目录2第一章绪论4一、选题理由4二、研究历史4三、研究方法5四、研究对象5五、研究范围5第二章对外汉语课堂中运用游戏的必要性6一、越南学生学汉语有利条件及所遇到的困难6（一)有利条件6（二)越南学生学汉语所遇到的困难6二、对外汉语教学原则7（一)强化动机、因材施教原则7（二)以学生为主精讲活练原则。9（三)交际性原则10（四)趣味性原则11第二章游戏概论与其特点12一、游戏的定义12二、游戏特点13（一)实效性13（二)交际性14（三)竞争性14（四)生活化14三、

3、游戏分类15（一)按内容划分15（二)按能力的发展划分22四、游戏实施于汉语课堂的流程25（一)课前准备25（二)规则的讲解25（三)示范26（四)进行游戏26（五)及时的鼓励和表扬26五、游戏积极性26（一)活跃课堂气氛26（二)会提高学习积极性26（三)可提高学习效率27（四)有益于融和师生关系27（五)有利于学生的相互关系2756（六)发挥学生的智慧及提高学生反应能力27第三章运用游戏于汉语课堂28一、实施游戏班级特点及实施的游戏28（一)实施游戏的班级的特点28（二)所实施过的汉字游戏29（三)所实施过的词语游戏36第四章运用游戏成果及运用

4、游戏的注意47一、游戏实施后的结果47二、游戏对学生所起的作用49（一)实施游戏后的调查结果49（二)经过考察学生认为运用游戏于汉语课堂的作用如下。49（三)实施游戏于汉语课堂所获得的成果49（四)实施不成的游戏与其原因51（五)实施游戏的注意52致谢56参考资料5756第一章绪论一、选题理由人类步入全球化之路。各国之间交流文化、科技的必要性日益明显。已增添了学外语的重要性，外语是国际交流的桥梁，也就是说外语是打开交流之门的钥匙。所以精通一门外语已成为现代人基本的要求。英语是国际交际工具成为年青人一代的首选。其次中文也是很多人选择的对象。在越南早就

5、出现了汉语热，很多人为了种种原因都纷纷到各个外语中心报名学汉语。但不是全部的人都达到目的!原因在哪里？是个中文老师，每个人都想利用课堂上有限的时间完成更多的教学计划，尽快让学生达到学习目的。但效果有时却适得其反。学生们注意力集中的时间和理解能力有限，填鸭式的教学方法会让他们难以消化吸收而生畏；照本宣科会使他们觉得沉闷枯燥而生厌。解决方法何在？心理学是教育科学的基础理论之一。能了解学生的心理才能设施最好的教学方法。兴趣是学习的前提。经过实践，我发现游戏就是调动学生最有效的方法之一。游戏使死气沉沉的教学变成生动活泼的活动。游戏既活跃了课堂气氛，又能寓教

6、于乐，提高学生学习兴趣和效果。二、研究历史笔者已在本校的图书馆查看发现有些书籍涉及到课堂游戏、课堂教学技巧、对外汉语教学方法、进行游戏的流程等书籍。然而，将两者结合起“汉语课堂游戏教学法”一种对越南汉语教学还是个比较新鲜的教学方法，现还未查到有关的书籍及论文。本文拟从现代汉语教学观念、原则及越南汉语教学特点的角度探讨“游戏对学生学习汉语之帮助”课题。希望这篇论文可作为引玉之砖。56一、研究方法本课题主要采取文献研究、调查方法来进行研究。具体是研究一些关于课堂游戏及教学方法的文献，收集可运用于汉语课堂的游戏，通过逻辑思维确定主要论点，最后是以案例分析

7、说明各论点。此外，通过查卷了解教师们在汉语课堂上游戏运用的情况，了解华文学校教学情况，学生对学听、说、读、写技能等方面的认同。同时，笔者也通过查卷了解游戏活动对学生所发挥的作用。二、研究对象越南华文学校的学生（小学1年级à5年级,年龄不一，大多数6à18岁以下）。根据2009/4/1提供的数据，越南有54个民族。其中人数最多的是京族占越南总人数的87%。华裔人的人数排在越南54民族之中前5首位。50%的华裔人居住在胡志明市的堤岸。50%的华人主要分布在越南西部的一些省份，如：同奈省、平顺省等，对越南经济发展方面具有很大的影响。为了保存本民族的文化特

8、色，在华人居住的各个地方都建立华文学校，他们除了让孩子们学越文以外,大多数的小孩都必须学中文。所以对于这些学校的中文教学也