广西大学教师教学工作量计算办法

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1、广西大学教师教学工作量计算办法（2004年12月修订）教字[2004]30号　一、标准学时教师教学工作量以标准学时为计算单位。其定义为：为一个标准班上课，完成规定的各教学环节（任务含量），一个课内学时为一个标准学时。不同类型的课程（或环节）、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。未完成规定的教学环节的，其工作量要按实际情况予以折扣。本办法适用于我校全日制本科、高职学生和学位研究生教学计划内的教学工作（含全校性选修课）和本办法所规定的与教学相关的有关工作的工作量计算。二、各类教学环节工作量计算办法（一）本、专科（

2、高职）教学工作量1．理论课 任务含量：备课、讲授、辅导答疑（每周答疑一次，每次一个单元）、批改作业（按教学大纲布置作业，一般要求全批全改，某些课程只能部分批改时，应经院长批准，且批改量不得少于总量的三分之一）、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等。计算公式：G1=（10X+S（XK+B））C式中：S为课内时数，指教学计划规定的学时数X为效益系数，其值根据编班人数确定       编班人数≤60人的X=1.0       编班人数61-80人的X=1.1       编班人数81-100人的X=1.2       编班人数101

3、-120人的X=1.3       编班人数121-140人的X=1.4       编班人数≥141人的X=1.5 （“两课”人数超过140人的，每增加20人系数增加0.1）       公外课编班人数45-55人时,X=1.0;人数超过55人时,X=1.1K为课程系数，主要由课程的作业量确定作业量很多的基础课为K=1.25作业量较多的专业基础课K=1.15作业量较少的课程K=1.05没有课外作业的课程K=1.0配有专职辅导教师的课程K=1.0公外课K=1.0;体育课K=0.7B为补贴系数，采用外文原版教材并采用外语授课（

4、指非外语类课程），B取值0.3；教学全过程采用CAI，或使用外文原版教材授课（指非外语类课程），或新开设的课程，B取值为0.2；教学过程采用CAI达50%以上，或使用新教材且内容变化较大的课程，B取值为0.1；否则B取值为0。同时属多种情况的，补贴系数可以叠加，但最高取值不得超过0.5。C为重复班系数，重复班取值为0.8,非重复班取值为1.02．专职辅导任务含量：跟班听课、上习题课（讨论课）、批改作业、辅导答疑、监考、阅卷等。计算公式：G2=0.4SXKS为课内时数，指教学计划规定的学时数X为效益系数，取值同理论课K为课程系

5、数，取值同理论课说明：两个班以上的基础课和部分理论性较强的专业基础课可配专职辅导教师，一个班不配专职辅导教师；专业课原则上不配专职辅导教师。专职辅导教师不参加听课的减10%工作量。3．制图辅导课G3=0.4SS为课内时数，指教学计划规定的学时数4．指导实验任务含量：准备实验、讲解、指导实验全过程、批改实验报告、考查等。计算公式：G4=0.6SXPS：计划学时，为教学计划中规定的实验课学时数X：效益系数，每批人数≤15人(计算机上机实验≤30人)时,X=1.0;每批人数为16-20人(计算机上机实验为31-40人)时,X=1.

6、1；每批人数为21-25人(计算机上机实验为41-50人)时,X=1.2；每批人数超过25人(计算机上机实验超过50人)时,X=1.3P：批数（同一实验内容，不同学生，在不同时间指导的次数）5．指导教学（生产、毕业）实习任务含量：准备、指导实习、批改实习报告、总结、考查等。计算公式：G5=TDX式中：T为实际到点指导天数D为地点系数，南宁市内D=2.0;南宁市外D=2.5X为效益系数,20人以内X=1.0;超过20人X=1.16．指导课程设计（论文）任务含量：准备、辅导、阅卷、答辩等。计算公式：G6=0.6FR(R≤15)G

7、6=0.6F(15+(R-15)/2)(R≥16)式中：F为课程设计(论文)计划学分数R为指导学生数7．指导毕业设计（论文）任务含量：准备（开题）、辅导、阅卷、答辩等。计算公式：G7=（F+3）T（T≤8）G7=（F+3）（8+（T-8）/3）（T≥9）式中：F为毕业设计（论文）计划学分数T为指导毕业设计（论文）的题目数8．评阅毕业设计（论文）任务含量：评阅非自己指导学生的毕业设计（论文）。计算公式：G8=3P式中：P为评阅非自己指导学生的毕业设计（论文）的篇数9．指导学生创新实践任务含量：指导学生参加科研训练、社会实践、各

8、种竞赛等。计算公式：G9=6F式中：F为学生获得的总学分数10．补考任务含量：出题、监考、阅卷、登分等计算公式：G10=M+J+0.1F式中：M为单独进行的补考命题工作量，取值为3，使用题库或期考另一套试卷的，M取值为1；J为监考工作量，取值为2，未参加监考或插班补考的，取值为0F为阅卷份