5-3赵《惊弓之鸟 》导学案

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1、《惊弓之鸟》导学案学科语文年级三年课题惊弓之鸟课时二课时课型阅读课备课人赵北辰学习目标1、学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。2、感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质重点感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读难点初步培养逻辑推理能力德育渗透学习善于观察、勤于思考的优秀品质。课前准备生字卡片、导学过程（第一课时）学案导案预习积累袋袋裤同学当考官。jīnggōngzhīniǎowèiguósh

2、èjiànjiāowàidǎliè()()()()()多音字注音并组词。劲——（）劲——（）查工具书，联系上下文理解下面的词语。郊外打猎孤单要求学生独立预习，初步感知，提出问题出示自学指南，进行小组合作学习1、初读课文，并画出本课的生字、生词。2、小组合作学习本课生字，用什么好方法记住这些字。借助拼音多读几遍。3、标出自然段。小组交流本课主要讲了一件什么事？充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。交流汇报教师引导1、教师范读过程中注意听清字音。2、读文，并找出要求会认的生字，读一读带有次生字的句子。小组内

3、同学互相检查词语读写情况，改正错误（1）巧记生字.。给下面生字换一个偏旁，便成另一个字:前：-------借：--------交：--------（2）我有妙招。这一课生字，你能用自己的方法快速区别并记住他们吗?你能行！说一说！（3）这几个字很难写，你能写好吗？试试吧。1、范读课文2、让学生汇报交流，教师重点指导。使学生了解生字在句子中的意思，利于对生字的理解。3、适当指导补充。要求学生书空、落笔、说句子。4教师指导书写：看仔细结构哦魏试关键笔画提个醒认真规范写一写1、组长分段朗读课文，做到读通顺，准确。解决难读的句子

4、。重点指导：魏试5引导学生用简短的语言概括文章的内容，并能够抓住主要人物。拓学1、和家长一起分角色朗读课文。2、找中国神箭手的作品读一读《惊弓之鸟》导学案（第二课时）导学过程学案导案预习1、复习生字2、尝试完成课后习题3、有感情地朗读课文复习巩固生字出示自学指南，小组合作学习1、（1）更羸是怎样使大雁掉下来的？他是一个怎样的人？（2）用“·”标出魏王感情变化的词。2、方法：读、思、画、议的方法。巡视指导：充分利用小组合作，解决生字书写，教师指导学生进行小组学习。学生汇报交流学生汇报自学指南问题，根据学生汇报重点引导：第

5、一关：读出精彩1、再次自读课文，并回答：更羸是一个什么样的人？（可以用文中的话来回答。）                                                                          2、进行朗读练习，准备课堂上小组内分角色朗读和小组挑战赛。                                         3、我要向              挑战朗读。（该题在课堂上完成。挑战对象是你要学习或要追赶的同学，你可以当堂挑战，也可以确定目标，然后通过默默地

6、努力，日后挑战！）第二关：读后理解1、通过读的练习，你一定可以完成以下三个问题：（完成后，在课堂上与其它小组交流。） ①更羸为什么不用箭也能射雁？1、要求学生整体把握文章，找到文章的主要人物。2、找到问话，指导阅读3、体会文章中人物的特点及语气。4、教师指导朗读                                                                             ②更羸依据什么来判断这是一只受伤的大雁？                                  

7、                                           ③在一起打猎的人为什么没有想到这个办法？                                                                             2、快速完成书后（P40）第二道习题完成课后习题变式练习：　　　　（1）大雁飞得慢，因为（　　）。因为（　　），所以（　　）。　　　　（2）大雁叫得悲惨，因为（　　）。因为（　　），所以（　　）。填空练习：（1）更羸看到这只大雁飞得慢，叫得悲惨

8、，就判断出这只鸟（　　）。（2）这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞，是因为（　　）。（3）这只鸟所以掉下来是因为（　　）。（4）更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕，用劲儿往上飞，会使旧伤裂开。所以判断只要（　），这只大雁就会（　）。教师通过指导学生完成课后题，进一步帮助学生理解课文，感悟更羸善于观察、勤于思考的优秀品质。。拓学魏