义务教育【精品推-荐】最新2018人教版六年级数学上册第8单元试密密卷1

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1、六年级数学上册第八单元（总复习）测试卷一、填空题：1、最大的三位数比最小的四位数少（）%，1.2比它的倒数多（）。2、的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，它再加上（）个这样的分数单位就成为最小的合数。3、（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。4、把5米长的绳子平均分成3段，每段长是全长的（）。5、鸡兔同笼，共32个头，102只脚，问有（）只鸡，（）只兔。6、有10吨煤，第一次用去，第二次用去吨，还剩下（）吨煤。7、广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完，12时敲响12下，需要（）秒。8、＝（）%＝（）（小数）9、在浓度为15%的盐水中，再加入

2、25克盐，这时盐水的浓度是（）%。10、一个数增加它的50%是60，这个数是（）。11、用圆规画一个周长为18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米，所画圆的面积是（）平方厘米。12、一辆汽车从甲地到乙地，去时用5小时，返回时用4小时，去时的速度是返回时速度的（）%。13、把、46%和0.45按从大到小的顺序排列起来应为（）。二、选择：1、在150克水中加入10克盐，这时盐占盐水的（）。A、15%B、10%C、6.25%2、一个圆环，它的外直径是内直径的2倍，这个圆环的面积是（）。A、比内圆面积小B、比内圆面积大C、与内圆面积相等3、下列百

3、分率可能大于100%的是（）A、成活率B、发芽率C、出勤率D、增长率4、要统计人民公园各种树木所占百分比的情况，你会选用（）。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图5、圆的半径扩大3倍，面积扩大（）。A、3倍B、9倍C、6倍三、计算题：1、直接写出得数：×2＝÷＝＋＝4×（＋）＝　1÷37.5%＝5÷5÷＝32－32×＝(－)×20＝2、计算，能简便的要简便。3×（＋）－÷＋×÷9＋×（－）÷（―）―（―）÷[×（1－）]3、解方程。χ－12%χ＝2.816×－χ＝4、列式计算。（1）一个数的等于120的，求这个数。（2）的倒数，加上与的积，

4、和是多少？四、做一做，画一画。1、画出图A的另一半，使它成为一个轴对称图形。2、把图B向右平移5格。3、把图C绕O点顺时针旋转90°。五、解决问题：1、在长为8厘米，宽为6厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？2、青年旅行社在元旦期间推出优惠活动，原价2800元的“黄山游”现在打八五折，比原价便宜了多少元？3、一辆客车从A地开往B地，行了全程的80%，这时距B地52千米。A、B两地相距多少千米？4、歌厅有一个圆形表演台，周长43.96米。现在半径加宽1米，比原来的面积增加多少？5、实验小学有3名同学去参加数学竞赛，一份试卷共1

5、0道题，答对一题得10分，答错一题不但不得分，还要扣去3分，这3名同学都回答了所有的题目，小明得74分，他答对多少题？6、一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成，两队合作多少天可以完成这项工程的一半？7、一桶油连桶重23千克，用去油的50%以后，称得连桶重是12千克，问桶中原来共有油多少千克？桶重多少千克？8、一根绳子用去了米，正好是剩下的，这根绳子原来有多少米？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道

6、德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德

7、意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造

8、生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中