教师反思能力培养研究

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3、用了文献分析、统计、访谈、作品分析等多种方法。尤在进行有突出特点幼儿的研究中，我们引导教师采用行动研究进行，使其亲历发现问题——分析原因——制定与实施策略——反思策略——得出结论的整个行动研究过程。3、经验总结阶段142教师反思能力培养研究导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师反思能力培养研究”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!本研究在开展过程中，根据所研究问题的性质与研究过程的需要，综合运用了调查法、文献法、教育实验法、个案研究法、合作研究法等多类型多维度的研究方法。1、发现问题阶段本阶段综合采用观察、问卷调查、访谈、作品分析等多种方法对教师反思现状与影响

4、因素进行了研究。2、策略制定与实施阶段针对教师反思中存在的问题，制定研究策略，且边施行、边反思、边调整，期间应用了文献分析、统计、访谈、作品分析等多种方法。尤在进行有突出特点幼儿的研究中，我们引导教师采用行动研究进行，使其亲历发现问题——分析原因——制定与实施策略——反思策略——得出结论的整个行动研究过程。3、经验总结阶段142教师反思能力培养研究导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师反思能力培养研究”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!本研究在开展过程中，根据所研究问题的性质与研究过程的需要，综合运用了调查法、文献法、教育实验法、个案研究法、合作研究法等多类

5、型多维度的研究方法。1、发现问题阶段本阶段综合采用观察、问卷调查、访谈、作品分析等多种方法对教师反思现状与影响因素进行了研究。2、策略制定与实施阶段针对教师反思中存在的问题，制定研究策略，且边施行、边反思、边调整，期间应用了文献分析、统计、访谈、作品分析等多种方法。尤在进行有突出特点幼儿的研究中，我们引导教师采用行动研究进行，使其亲历发现问题——分析原因——制定与实施策略——反思策略——得出结论的整个行动研究过程。3、经验总结阶段142教师反思能力培养研究导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师反思能力培养研究”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!本研究在开展过

6、程中，根据所研究问题的性质与研究过程的需要，综合运用了调查法、文献法、教育实验法、个案研究法、合作研究法等多类型多维度的研究方法。1、发现问题阶段本阶段综合采用观察、问卷调查、访谈、作品分析等多种方法对教师反思现状与影响因素进行了研究。2、策略制定与实施阶段针对教师反思中存在的问题，制定研究策略，且边施行、边反思、边调整，期间应用了文献分析、统计、访谈、作品分析等多种方法。尤在进行有突出特点幼儿的研究中，我们引导教师采用行动研究进行，使其亲历发现问题——分析原因——制定与实施策略——反思策略——得出结论的整个行动研究过程。3、经验总结阶段142本阶段主要任务在于总结有价值的研究成

7、果。教师素质的提高是一个无止境的研究课题，在解决原有问题的过程中，又发现了新的阻碍教师发展的因素，这成为我们新一轮行动研究的起点。总的来说，本研究进行的过程就是一个行动研究的过程，而每一过程又都是多种研究方法的综合应用。四、研究内容1、教师反思水平与存在问题现状研究2、反思内涵特征与影响因素研究3、提高教师反思能力的教育策略研究4、提高教师反思能力的幼儿园管理策略研究。五、研究结果㈠教师反思水平与存在问题的现状研究调查了解是保障课题研究的方向性、目的性、针对性的重要手段，也是开展