2018年人教版五年级语文下第一单元复习资料

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1、精品文档人教版2018五年级语文下册第一单元复习资料m人教版2018五年级语文下册第一单元复习资料第一单元生字词语渲xuàn染勾勒lè低吟yín迂yū回襟jīn飘带舞拘jū束羞涩sè摔跤jiāo清晰xī抚fǔ摸x疆jiāng陷xiàn入同行xíng拨转zhuǎn凹āo凸夹jiā道冶yě铁废寝qǐn忘食隧suì道开凿záo撕扯chě屋脊jí高歌一曲qǔ稀薄bó高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍x疆陷入古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通热乎乎下马威一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄

2、一体精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食比一比组词:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档吟(低吟)蹄(马蹄)涯(天涯)戎(戎装)娆(妖娆)遐(遐想)冷(冰冷)啼(啼叫)崖(山崖)戒(戒备)浇(浇水)暇(闲暇)晰(清晰)疆(x疆)媒(媒体)狰(狰狞)绕(围绕)暇(无暇)淅(淅沥)僵(僵硬)谋(计谋)挣(挣扎)饶(求饶)绍(介绍)跤(摔跤)缰(缰绳)睁(睁眼)烧(烧饭)招(招手)效(效果)拨(拨转)驰(疾驰)郊(郊外)拔(拔牙)弛(松弛)近义词:盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)融化(溶化)热闹(

3、喧闹)响亮(洪亮)天涯(天际)舒服(舒适)洒脱(潇洒)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)庆祝(祝贺)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辩(争辩)软弱(柔弱)表白(表明)高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)实验(试验)威胁(要挟)确实(的确)勾勒(勾画)礼貌(礼节)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)惊叹(赞叹)羞涩(害羞)守候(等候)精神饱满(精神抖擞)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档反义词:舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(

4、沉默)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥)恶劣(优良)稀薄(浓厚)高傲(谦逊)响亮(低沉)动摇(坚定)严肃(随便)失败(成功)词语搭配:(清新)的空气(明朗)的天空(满心)的愉快(无边)的绿毯(柔美)的线条(奇丽)的小诗(无限)的乐趣(各色)的衣裳(静寂)的草原(好客)的主人(响亮)的歌声(忽飞忽落)的小鸟(会心)的微笑(浩浩荡荡)的大军(古朴典雅)的石雕(悠悠)的驼铃声(鲜艳)的旗帜(欢腾)的人群(恶劣)的天气(茫茫)的大戈壁(高大挺秀)的身影(巍峨)的昆仑山(一碧千里)的草原(狰狞)的面目拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕陷入沉思浮起微

5、笑提高效率表白心愿轮番进攻开凿隧道扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档夜以继日地试验一点一点地延伸词语意思境界:事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。拘束:过分约束自己,态度显得不自然。栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。崇山峻岭:高大陡峭的山岭。文中用此词

6、意在说明路途遥远。美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。遐想:漫无边际地想象。浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。银装素裹:素,没有染色的。裹,包,缠。从上到下没有一点彩色,非常素洁。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。不翼而飞:形容东西突然丢失。劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。杯

7、水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。词句解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。这句话中,作者用上了比喻的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美。2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。“回味”2

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