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1、第13卷 第4期2006年8月 湖南商学院学报(双月刊)JOURNALOFHUNANBUSINESSCOLLEGEVo1·13 No·4 Aug·2006〔收稿日期〕20060426〔作者简介〕陈 弘(1964-),男,湖南浏阳人,湖南广播电视大学副校长,副教授。面向现代企业需求的高职人才培养对策研究陈 弘(湖南广播电视大学,长沙 410007)〔摘 要〕随着社会发展,现代企业对职业技术人才素质的提出新的要求。高职院校要根据现代社会要求,确立适当的人才培养标准,突出职教特色,更新教育观念,
2、改革培养模式,以培养适应社会需求的合格应用型人才。〔关键词〕现代企业;人才培养;高职教育〔中图分类号〕G718·5 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕10082107(2006)04011203 教育的目的是培育人,人是社会生产力最活跃的首要因素,因此可以说教育是社会大生产的第一道工序,教育应当从社会需要出发,满足社会大生产对人才的需求。高等职业教育毕业生的主要去向是企业,企业是高职学院的最主要的“产品市场”。本文以现代企业对应用型人才素质的要求为出发点,探讨高等职业技术教育人才培养目标以及与目标相适应的培
3、养模式。 一、现代企业应用型人才需求特征正如企业要了解市场需求一样,高等职业教育也必须准确把握企业对人才素质的要求,才能培养企业适用的人才,避免供需矛盾。实践证明,一些高职学院办得好,其毕业生供不应求,得益于具有职业技术教育特色的专业和教学。随着市场经济的发展,企业的用人标准和人才素质要求有了进一步的变化发展。现代企业对应用型人才素质的要求有以下特点:1·适应企业实际需求。企业对人才的需求是多层次的。企业需要各种层次的人才,不是学历越高越好。如深圳有大量的硕士、博士,但最缺的人才是高级技术工人,一个高级
4、钳工的工资比普通硕士高得多。因此高职学院培养人才应考虑其适宜性,即明确其在企业中的定位,如果培养的人才在企业中没有合适的定位,就是不适宜的,不符合适宜性的要求。如某些机械加工企业,主要聘用技工学校毕业生和本科以上毕业生,对大专学历者不予考虑。因为机械专业大专生既不适宜当工人,又不能胜任工程师。2·有较强的动手能力要求。学生在校主要学习理论知识,而企业更注重实际能力,即理论知识在企业实践中运用水平。知识和能力是不同概念。当然能力要以知识为基础,但有丰富的理论知识者不一定其工作能力强。一个博士生在企业中发挥的
5、作用有可能不如一个高职生,说明其工作能力可能不如高职生。在未来社会,学历的重要性将降低,而能力的重要性进一步提高。企业对人才的能力要求包括应变能力、协调能力、口头和文字表达能力、领导能力、社交能力、创新能力、团队合作能力、适应能力等等。3·具有较高的综合素质。企业面临的是动态的环境,企业本身也是动态的系统,其人才的使用也是动态的。员工可能要求适应不同岗位的工作,可能是职务升迁,也可能是岗位的调整。为了适应这种动态的环境,企业最需要的应当是专才与通才相结合的复合型人才。没有专长(或专业)不能称为人才,但专业
6、人才同时应有较宽广的知识面,从另一角度看,应当也是通才,这样才能适应企业宽口径的人才需求。如机电化工专业学生,到化工企业可能从事营销工作,不仅要通晓化工知识,还要掌握经济学、财务、法律、营销学等多方面学科知识。企业需要的是可持续发展的人才。优秀的人才必将成为企业未来的领导和骨干,因此企业要求人才的综合素质高,具有发展潜力。人才的综合素质包括其工作能力、学习能力、职业道德、身体素质、文化修养、创新能力、领导能力、社交能力、进取心等等。4·有较强的学习能力。学生在校所学知识十分有限的,在当今知识经济时代,知识
7、更新和科技发展速度越来越快,企业员工只有不断学习、不断充电才能适应工作要求。从某种意义上说,工作过程也是学习的过程,企业对毕业生的甄选,不仅看其学习成绩,而是考察其学习能力。只有善于学习,才会终身有竞争力。5·有良好的职业道德。对优秀人才往往用“德才兼备”来形容。过去企业比较重视“才”,即学历、知识水平、工作能力等。而在市场经济日正常完善的今天,企业对人才“德”的方面越来越重视,其重要性超过“才”摆在第一位。如果说情商比智商更重要,那么“德商”又比情商还重要。员工的职业道德包括其思想政治水平、工作态度、敬
8、业精神、为人处事、纪律性、团队精神、个人信誉等等。 二、高等职业教育人才培养对策思考高等职业教育作为一种新型的教育类型,正是顺应社会经济发展要求应运而生的,它直接面向经济建设主战场,直接面向企业,高职学院应该办出自己的特色,明确定位,改革培养方式和内容,为现代企业培养大批高素质的劳动者和专门人才。1.注重学生的学习能力。为了造就学习型人才,高职院校应将培养学生自学能力作为教学改革的一项重要内容。目前学生的自学时间太短,需要掌
