企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文 .doc

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1、企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文企业发展新需求浅谈高职人才培养方向研究论文　　摘要:随着广西北部湾经济区开放开发和中国-东盟自由贸易区的正式建成,广西迎来了历史性发展机遇,同时,经济社会的发展对人才的需求也提出了新的要求。本文通过对广西高职院校与企业人才供需的矛盾分析,对广西高职院校人才培养模式的变革提出了一些建议措施,试图探索出一种新型的工学结合校企合作人才培育模式。　　关键词:广西高职院校；人才培养模式；校企合作；工学结合　　0引言　　面对知识经济提

2、出的新挑战,我国提出并实施“科教兴国”战略,其中很重要的一个内容就是要求加强高校、科研院所与企业的合作,推进产学研的结合。　　近年来,大学生就业难和企业招人难这对人才供需矛盾日趋尖锐化,且愈演愈烈。大学生就业形势日益严峻,就业难成为不争的事实。与这一现象并存的是大量企业尤其是民营企业因招不到合适人才而存在职位空缺。因此,在新形势下,从企业需求着手,对高职院校人才培养模式进行变革,构建高校与企业的人才培育联动机制,具有深远的历史意义和现实意义职称论文。　　1广西高职院校与企业人才培育现状分析　　广西高职院校人才培养模式作为高等教育一种特殊的类型——高职教育,其人才培养模式与普通高等教育有着

3、很大的不同,其办学目标是市场需求,办学导向是社会就业,办学途径是产学合作,办学特色是能力培养;而人才培养模式的创新则是实现其办学定位的根本保障,这是解决人才培养与使用脱节问题的根本举措。　　目前广西高职教育采取的形式是校企合作和工学结合的形式。关于校企合作是高等学校与企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源共享、信息互通、人员交流等方面所建立的互利互惠、互补互促的联合与协作关系。　　根据国家教育部的文件精神,解决高职院校人才培养与企业需求脱节的矛盾,目前比较可行的方法是“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”。

4、　　世界合作教育协会对工学结合人才培养模式的解释是:“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来,学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇主效力且通常能获取报酬的工作实际中,然后将工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂,帮助他们在学习中的进一步分析与思考。”这种办学形式以增强学生的实践动手能力为突破口,以提高学生职业素质、缩短学校教育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业竞争力为根本原则,充分体现了“以就业为导向,以能力培养为核心”的职业教育理念,是适应社会发展变化的产物,也是我国职教改革与发展的核心问题。　　广西大多数高职院校都是采用校企合作的“订单式教育”人才培养模式,这种人才培养模式包

5、括培养目标、培养计划、培养资源、培养方法、培养途径以及质量监控等。只有少数高职院校积极探索多样化的“工学结合、半工半读”模式。　　广西高职院校人才培育存在的主要问题:①人才培育相关制度不完善,尚未形成有效的组织机构和工作机制。②缺乏市场竞争意识,“盲目跟风”现象严重,专业设置落后于市场需求。③许多高校领导者重点考虑的问题是学校归属与升格、扩大办学规模、向上级争取重大建设项目经费投入等,缺乏人才培养意识,高校对社会经济的贡献率,即对企业技术创新支持率亟待提高。④许多高职院校面临着师资力量不足的窘境,要拿出更多的经费来开展产学研人才合作,有很大难度。　　广西企业人才培养机制存在的问题:①企业

6、对人才合作的重视程度不高。在市场经济大潮中,随着进一步的对外开放,企业经营面临着国际、国内两个市场的竞争压力,自身的生存与发展问题成为企业领导者要考虑的首要问题,客观上使企业很难将校企人才合作列入企业的议事日程中。而且,企业在经营中更加重视营销和售后服务,尚未把校企人才合作摆在突出的位置。②缺乏人才培养的战略目标和长远规划。许多企业缺乏人才战略,不愿花时间和精力培养人才,认为:需要人才召之即来,可以到人才市场上去找,可以从其他企业去挖。而不会从企业总体发展战略出发,与高校开展人才合作,对企业未来发展所需的人才类型、素质、数据、结构等做出规划。③受到2008年以来的金融风暴影响,许多企业,

7、尤其是涉外企业,经营效益不是很好,要拿出更多的资金与高校进行人才培育合作,有一定难度。　　政府的宏观调控与指导不够在市场经济体制下,政府的宏观调控与指导对校企人才合作的正常、有效开展具有重要的意义。目前,国家对产学研人才合作教育虽然有指导的方针及原则,但尚无可操作的政策法规条文进行引导与调控,地方政府如何进行指导协调也尚未引起重视,没有形成政府、行业、产业、学校协同运作的网络,没有建立调动企业、学校及社会力量参与合作教育积极性的制度