德育在细节中浸透

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1、德育在细节中浸透“细节的重要，如同丈量，常常差之毫厘，谬以千里；恰似百里之行，伤害往往在于鞋内的一粒沙子。没有完善的教育细节，就没有雄伟的教育大厦。”因为人的行为在细节上起码雕刻，常常带有无意识性，是心坎世界的真实吐露，是长期“修炼”而成的素养，是无法假装的。而人正是从这些细节中接收教育，也是在细节中展现自己。学生仍是未成年的孩子，他们行为中的无意识表示更显明，作为教师的我们，要在关注学生无意识的德育细节中捕获教育的良机，在学习生活中捉拿学生的德育细节，从细节入手，谆谆告诫，领导学生育成良好的道德行为习惯，以及良好的道德感情。缘起：千百个“一瞬”造就“永恒”场景一：出操排队班级队

2、伍歪歪斜斜，有的甚至一个人一个队伍。一路上，前后几个同学说说笑笑，偶然几个甚至还推推撞撞。场景二：升国旗典礼班级里总有那么多少个同学红围巾没带；国歌奏响，局部同学站得歪七扭八，行队礼的手像是在遮阳；唱国歌时，有些同学只是动着嘴巴却不声音。场景三：食堂餐厅去食堂路上，步队歪歪斜斜；吃饭时，唧唧喳喳，有部分去添饭菜的同学很不文明，甚至还去抢。饭后，餐桌上地面上经常会留下剩饭残菜。每当看到相似的场景都会引发我们深深的思考：我们的德育到底是怎么了？种种问题在我们脑海中回旋，挥之不去。改良：从懂得开始……纵观新课程背景下的中小学德育，仍难以走出“多投入低效力”的窘境，使众许多教育工作者力不

3、从心，束手无策。究其起因，有德育目标定位的问题：太过幻想化；有德育办法的问题：说教多灌输多且滞后陈腐；有德育环境的问题：学校德育往往在人为地制作所谓的“净环境”；有德育内容的问题：贪大求全，充满太多的“假大空”的现状，内容脱离生活实际，德育的情感缺失和学生主体性受克制等因素都不同水平地减弱了德育的实效性。有家庭教育问题：过火宠爱或放任自流；还有德育管理的问题，德育只停留在口上，而落不到学生“人”上。德育后果不佳，导致学生对自我，对他人，对社会责任心的缺失“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”。培育未成年人良好的道德品质就要从小处入手，在细节上做文章。在内容上接洽生活，凸起细节

4、性；在方式上注重实践，突出进程性；在道路上笼罩生活，体现全面性。1．坚持以小学生日常行为标准为原则的原则2．保持道德细节问题细化的准则3．坚持问题的征集要切合学生的实际的原则4．坚持问题设置档次性螺旋回升的原则实践：让德育从细节中熔化……1．开展主题周活动做到一周一个主题，从周一的旗下讲话开端发展运动。旗下讲话的形式，转变以往值周老师在台上作教条式的讲话，让学生缭绕本周活动的主题，用相声小品等不同情势来表演身边的道德细节。在学生表演之后辅导员明白了本周实践的是哪个细节，并阐明在实践中须要注意的事项跟奖扣分的划定，各中队辅导员再应用班队活动晨间谈话等时光，通过探讨讲故事等形式让每一

5、位学生懂得这个个道德细节背地所储藏的道德理念，各主题轮回重复实践，实打实的开展，全部学校从校长到老师直至班级中的每间一个学生，每间一周都有了一个十分明确的目的，尤其是学生，他们清楚，第一周要讲一般话了，第二周，要在推广校园普通话的基本上，留神整理好本人的书包了……点点滴滴，点点滴滴的细节，浸入学生的心坎。每周值班老师的抽查，天天纪律检讨小干部通过一周一主题，使每个问题真正地实际起来。2．举办“圣贤教育·十星闪耀”星级少年评选为了进一步加强少先队员行为规范的养成教育，引导少先队员知荣明耻，遵纪遵法，战胜不良习惯，提高文明素养，树立圣城小学小学少先队员的良好形象，加强校园文明建设，学

6、校决定在道德细节实践活动的基础上，开展“圣贤教育·十星闪耀”星级少年评选。本次竞选是对上阶段道德细节活动开展的总结，更是对学生的一次鼓励。不少加入竞选的学生在讲述自己亲自阅历时，对学校中产生的事件发表了自己的感触，并且提出了许多很好的倡议。本次演讲使学生深入地舆解了实践道德细节对自己对他人对学校和社会的主要意思。小选手们还以一名小主人的身份，自发地承当起建设协调校园的责任。真正起到建立模范的作用。3．开展“特色中队”“优秀中队”评选这两种中队的评比，也是对在道德细节实践中班级活动的总结，在学期停止之前，学校的评审组通过对四项比赛，班会记载，班队活动这四块内容的考察，评出“优良”中

7、队和“特点中队”。同时，活动让孩子们在生活中在细节中感悟升华，构成品德，为孩子的毕生奠定基础，也推动了班集体管理，优化了学校的治理，使学校德育工作更上一台阶。思考：应付是细节德育的大忌……在新课程理念的指点下，既要努力改变与之不相适应现象，又要积极翻新地开展德育研究。我以为细节德育就是遵守“以人为本”凸现学生主体性的教育实践，在教育过程中发掘细节，在细节中寻求德育实效，正是我们努力的方向。细节见理念见文明见灵魂见精力见境界见价值见魅力。关注细节，细究细节，实在就是关注大势，深谋大