浅析申请新增学士学位授予

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1、申请新增学士学位授予专业简况表学校名称（代码）长江大学文理学院（13246）（公章）学科门类（代码）农学（09）专业名称（代码）园林（090401）批准时间2009年湖北省学位委员会办公室2012年3月17日填2填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查。二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成：独立学院自有教师,聘期在两年（含）以上的；母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按50%计入；聘期不足一

2、年的不计专任教师。三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教师数×0.5）。六、专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数)×100%。七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。八、生均四项经费=四项经费/折合在校生

3、数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以

4、及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。九、教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。十、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／折合在校生数。十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以

5、实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目。十四、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。2Ⅰ专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字）专业定位：园林专业是学院“

6、十二五”期间重点发展专业。根据学院整体发展规划，本专业培养为地方经济建设服务，具备园林规划与设计、园林植物与观赏园艺、园林养护与园林工程等专业知识与技能,能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级应用型工程技术人才。专业建设思路：以专业建设带动课程建设，培养知识、能力、素质协调发展的应用型园林规划设计人才，形成一主两辅（以园林规划设计为主，兼顾园林工程、园林植物）的人才培养特色；加强引进和培养力度，构建高水平师资队伍；强化实践

7、教学，巩固并拓展实习实训基地；探索并搭建工学结合、任务驱动、顶岗实习等教学模式，拓宽知识，学用对接，突出应用能力培养。用15年左右的时间，将本专业建设成在湖北省同类院校及周边地区有一定影响的专业，达到省内同类院校先进水平。专业建设措施：①坚持“以人为本、学生至上”的办学理念；②深化教学改革，调整培养方案，拓宽专业口径，以科学发展观推进素质教育；③加强实践教学，引进和培养2-3名“双师型”教师，以项目为导向，以任务为驱动培养应用型人才；④努力建设好各类专业实验室和实习基地；⑤完善教学管理，探索科学合理的管理模

8、式和方法。⑥加强科学研究，提升整体水平。专业建设成效：1.制订并实施了实现应用型人才培养目标的人才培养方案和课程体系；2.初步形成了一支结构合理的师资队伍，学科梯队初具雏形，中高级职称比例占78%，数量够用；3.实验室、实习基地建设规划落实，现建有2各专业实验室，6个实习基地，保证了实习、实践环节的落实；生均纸质专业图书达260册以上；4.近四年，教师主持教科研项目9项，出版教材2部，发表论文45篇；5.教材选用