2017年人教版年级语文变色龙导学案

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1、主备：董庆祥课型：小说阅读审核：八年级语文备课组班级：姓名：【学习目标】1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义；2、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。【学习重点】1、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；2、从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力【学法积累】朗读点拨疏导【学习过程】一、课前预习1、给下列加点字注音。盛满（  ）  一 颠（ ） 旗帜（ ） 胚子（ ）魁梧（ ）　　畜生（  ） 咳嗽（ ） 恐吓（ ）赔偿（ ）　　中看（ ）

2、2、补充下列成语。阿（）奉承        （ ）想天开       盛气（ ）人  见风使（ ）　　　　趋（）附势    装腔（ ）势  无精打（ ）   无（）无故  3、根据文章内容，在括号中填写合适的动词。①有人从商店（ ）出头来，脸上还（ ）着睡意。木柴厂周围很快就（ ）了一群人，仿佛一下子从地底下（ ）出来的。②叶尔德林，帮我把大衣（）下来……真要命，天这么热，看样子要下雨了。4.《变色龙》的作者是____，他是___国的_____家。5、小说的主人公是______,以变色龙为题，用意是以变色龙的____特点比喻他_______性格特点。小说以_____的手法对主人公进行了辛

3、辣的________.6、指出下列各句描写方法。①四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。（  ）②奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。（  ）③狗是娇嫩的动物嘛。……你，蠢货，把手放下来！用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！（  ）④奥楚美洛夫整个脸上洋溢着动情的笑容。（    ）⑤在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（  ）答案：1、chéng diān  zhì   pēi  kuí  chùsòu  hècháng zhōn

4、g2、谀、异、凌、舵、作、采、缘3、探、带、聚、钻 脱4、契诃夫 俄国 短篇小说5、奥楚蔑洛夫 善于变色 见风使舵反复无常 夸张 讽刺6、环境描写  动作描写  语言描写   外貌描写二、课堂导学（一）预习展示 （二）整体感知 一、情景导入，明确目标。同学们，今天我们来玩一个游戏，我说出一种动物的特征，你们来猜它是什么动物好吗？1、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）2、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）3、蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。

5、（变色龙）今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，认识作者契诃夫笔下的变色龙到底是什么样的形象.二、自主探究，释疑解惑。（一）读小说读一读听老师范读课文，整体感知。请同学们快速浏览全文，根据文章情节的发展，理出文章的情节结构第一部分(l一5自然段)：发现狗咬人一案。(开端)第二部分(6—27自然段)：处理狗咬人一案。(发展与高潮)第三部分(28、29自然段)：判小狗最终胜诉。(结局)演一演学生按角色朗读课文，扮演好小说中的各个人物形象角色朗读指导——人物的语气语调、动作表情一定要力真符合人物的性格特征。　　（二）评人物　　1、在处理“狗咬人”事件上奥楚蔑洛夫反复改判了几次？不断变化的依据是什

6、么？第一次：不知狗主人是谁时      对小狗：野畜生，疯狗，把它弄死好了。对赫留金：肯定赫留金被狗咬了。第二次：好像将军家的狗时       对小狗：它是那么小，它怎么会咬着你的？对赫留金：一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。第三次：是将军家的狗时         对小狗：下贱胚子。对赫留金：你呢，受了害..不能不管。第四次：是将军家的狗时         对小狗：名贵的狗。狗是娇贵的动物。对赫留金：你这混蛋，…怪你自己不好！第五次：不是将军家的狗时      对小狗：野狗，弄死它算了。第六次：将军哥哥的狗时        对小狗：这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！

7、对赫留金：我早晚要收拾你！明确：共有六次变化，围绕“狗的主人是谁”而变化。2、从刚才的人物扮演中同学们发现主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”时过程中的最显著特点是什么？———变，见风使舵。3、请同学们用“我认为他是一个________的人，从第_______段的_____________句可看出，用了__________描写。”这样的句式评析人物。运用语言、动作、神态，细节描写表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩