生命是宝贵的 教案2

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1、生命是宝贵的教学目标1.知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。2.体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。3.知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。教学准备1.学生准备：婴幼时照片，询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。2.学生收集：“生命只有一次”的证据（可以问医生，可查资料）。教学过程：第一课时生命来自父母1.导入语：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2.集体交流：说一说生命是怎么来的。3.读教材提示语。4.集体语、看

2、教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。5.讲述交流：请同学上台把婴幼时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听。同时说一说自己的感受与想法。（小组内互相交流）6.集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。7.过渡语：我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的氛围中，关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？8.请同学回答：了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。（读教科书提示语）9.教材图片分析：（1）问：从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张

3、图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？10.小讨论，说说我发现的社会关爱。（教师语）上述三张图片中看到的社会关爱，第二张是“我”亲自经历的社会关爱，第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。11.说一说：自已的生命受到社会哪些关爱。12.讲故事：读《为了一个年轻的生命》故事后，请学生讲社会关爱的故事，如献血故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。13.读《不要闭上眼睛》唱《爱的人间》提出希望：请珍爱生命。第二课时生命只有一次1.问：生命能够永远存在吗？2.生命会遇到不幸、甚至

4、死亡，你能给大家举个例子吗？3.学生举例。4.看图导入：请同学们看教科书中第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？5.请同学谈一谈上述问题。过渡语：生命是一个过程，生命的研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。6.读课文前面的提示语。7.生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。8.论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。9.讲故事：讲《不愿放弃》的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。10.解读《品一品》。11.写一写：怎

5、样善待生命，请同学们留言。12.过渡语：我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。13.朗读《生命赞歌》。小组讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义，有价值？请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。14.即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作“一分钟演讲”。15.总结：生命既脆弱又顽强，动物、植物等生命体和人类共同创造了生动美丽的世界，生命是宝贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994XX中心小学每周例会教师谈课改

6、体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识

7、的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。