品德教案 《生命是宝贵的》

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1、课题生命是宝贵的教材分析：《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课题以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。二、教学目标：1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己。2、懂得要珍爱生命，善待生命，懂得感恩。三、教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。四、教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自

2、己”，从而倍加珍惜自己的生命。五、学情分析：《生命是宝贵的》以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生之前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲十月怀胎，一招分娩的艰辛与幸福，家人细心呵护小生命的苦心与快乐，如何引领十一、二岁的学生感悟生命不易的同时，又能感受到生命的美好，都有待老师在教学设计上去思考和突破。六、教学准备：1、课前组织学生对家人进行调查采访。2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品。七、教学过程：（一）情境导入，揭示课题师：传说中孙悟空是从石

3、头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）播放视频师：瞧，生命从怀孕到出生差不多280多天，最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比，像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米，从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼，600多块肌肉，全身血管总长足足可以绕地球2圈的胎儿，这段过程怎样？（二）深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹和欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终身难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流：妈妈怀孕的时

4、候有哪些反应和感受，家人又是怎么做的？）1、妈妈的吃学生全班进行反馈交流师追问：妈妈怀孕初期这种情况要持续二、三个月，说到妈妈的吃，你还了解到了什么？学生接着汇报交流。师：这时的我们在妈妈肚子里，就像寄生植物样，是靠妈妈的血液来吸收营养和氧气，品尝的可是妈妈用生命酿造的营养大餐啊！1、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？学生汇报交流2、妈妈的肚子师请一名学生上台，（前在她的肚子上绑了一个5斤重的米袋）师采访这名同学：你绑这个米袋已经有半个小时了，能说说你身体上有什么感觉吗？学生谈感受师：刚才只是一

5、个小小的体验，妈妈怀孕十个月，肚子越来越大，承受的重量远不止5斤，而且妈妈还要正常的上班生活，太不容易了。3、家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也不容易，通过调查采访，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做的吗？学生汇报交流4、提升感悟从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈又生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？（三）感受生命，震撼心灵带着这么多美好的欺盼，你们诞生了！（播放视频）1、师：你看到了什么？你的感受是什么？家人在担心什么？祈祷什么？学生自由发言2、

6、师：是呀，生命的诞生对与母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时还会危及大人和小孩的生命，咱们中间有这样的情况吗？3、为了纪念生命的诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品？谁带来了，能与我们分享吗？（四）生命成长，提升感悟1、师：同心们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了——（幸福、快乐）在这种快乐、幸福、喜悦当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们猜猜他们是谁？（展示婴儿时期的照片，让学生猜猜她

7、是谁，并大声说出他们的名字）2、一天天我们长大，从坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（学生说一说自己出生后的第一次）师：同学们，成长中还有许多的快乐和成功都离不开谁？不论喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？师：儿行千里母担忧，家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听她们记忆犹新的故事。听故事《一个妈妈的讲述》师：听到妈妈的话，你想说点什么？从故事中的妈妈，你想到了谁？（五）情感升华，认识超越师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？我们的生命还属于谁？爸爸妈妈对我们有什么期望呢？（

8、学生说感受）师：未来，爱我们的家人会一天天衰老，我们的生命步伐还要继续前行，希望每个同学都能珍爱自己的生命，因为那是用生命创造的生命，因为那是用生命呵护的生命，所以我们要用生命去回报生命！板书设计：生命是宝贵的孕育诞生成长珍爱生命教学反思：《珍爱宝