在信息技术课中如何培养学生的创新能力.doc

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1、在信息技术课中如何培养学生的创新能力随着我国基础教育的改革，课程结构也随之发生了变化。全国基础教育会议上已提出：要加强教育信息化的建设，即要求外语、信息技术教育。以计算机技术、微电子技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，将进一步促进人类社会的巨大进步。所以当今社会仅仅对计算机有了解是远远不够的，为了适应信息技术的发展，从小就应培养学生认识信息、处理信息的能力。信息技术课是一门新兴的学科，怎样上好这门课，是摆在我们教育工作者面前的重要课题。笔者通过几年来的教学，注重了在信息技术课中培养学生的创新能力

2、，以下谈谈自己的几点体会，与教育界同仁们进行交流探讨。一、将兴趣盎然的学生引入信息技术随着信息时代的到来，同学们那对电脑盎然的兴趣、不惫的精力告诉我们：信息时代的推进，信息高速公路的发展，他们将拭目以待。作为一名信息技术课的教师，要让学生深深地明白：他们将来能否适应社会，能否站在时代的前沿，与今天不懈的努力是分不开的。只有充分发挥自己的动手创新能力，发展自己的个性特长，才能使自己走上未来教育之桥——信息技术，才有最大限度的发展空间。当同学们明白了这些道理后，更增添了学习信息技术的欲望和责任感，不再停留在好玩的心理上，从思想上得到了升华。首先，上课时，注重学生思考、解决问题的能力。在

3、上信息技术课时，对于课本上的知识，可适当提一些实际操作的问题，让学生自己去思考，自己去摸索、探讨，再动手操作。让他们先发现问题，通过思考后，加上教师的点拔，进而去解决问题，达到一举多得的目的。学生不仅会操作，往往还能把复杂问题简单化，达到了理解的最终目的，培养了他们动手的能力。如Excel这一章的“表格常用语”，在讲解工作表与工作薄的概念以后，工作表与工作薄到底有何联系与区别，可让学生自己去揣摩、自己去实践完成，它们的联系与区别自然就明白了。其次，放手让学生自己动手操作。俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”最后的实际操作、运用还需要学生自己动手，那么作为信息技术课的教师，我认为

4、，大可放手让学生自己去尝试，大胆地操作，让学生自己去领略其中的奥妙、总结其中的规律。如，在讲解“数据的输入”这一章节时，我先出示一文件名为zzsd.bak的文件，让学生自己去找到此文件，双击打开，然后让学生仿照此表，自己动手制一个简单的表格，其它的一些未学的知识可暂不作提示。学生在大约20分钟的摸索后，一般都能制出此表。有一小部分可能制不出来，这时，教师便可从头到尾演示，演示完之后，再让学生接着操作。通过这样两个步骤，同学们不仅会对Excel制表产生浓厚的兴趣，锻炼了动手能力，还能总结出许多制表的规律，解决许多教师难以讲清、学生难以接受的问题。再次，边放边收，放有所得。放手让学生去

5、操作、摸索，不是说学生的操作过程中可以完全不管，放任学生自己随便去玩，而是在学生操作的同时，教师不停地观看，对不容易操作的环节，进行个别指导。如在单元格内输入数据“234”2时，学生不小心输成了2345，单元格又移到它处。学生可能造成如下错误：首先用光标控制键移动光标到要改动的单元格，再用退格键删除。这时，删除的不再是单元格内的数字5，而是整个单元格内一片空白。遇到这种情况时，教师一定要及时加以指导，强调此时不应用光标控制键，而应用鼠标双击当前单元格，等光标变成了“Ⅰ”形，移至“5”后，再进行删除。个别指导可节约许多时间，还可让学生轻松地度过难关，记忆更深刻，动作更娴熟。最后，教师

6、再进行演示、讲解。可集中同学们遇到的突出问题加以解决，再强调一些注意事项，做到边放边收，让同学们放有所得。二、巩固学生的兴趣，培养创新能力创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。现代教学认为，创造培养的最好场合和手段应该而且可以是日常教学活动。信息技术课是一种最能体现信息潮流的课程，在目前，也十分贴近学生的生活，在学生基本掌握计算机的性能之后，便可适当布置一些创造性作业，让有条件的学生在自己的家用电脑上，回家独立作业，这样会产生令人意想不到的效果。在圣诞节、教师节、春节等，我常收到一些学生通过家用电脑给我发送的卡片，这些卡片中，有的充满着幽默风趣的话，有的还制作出简单的动画

7、，这些知识，我们平时都没教，但学生通过自学或家长的指导都掌握了。这无疑有着信息技术课的功劳。三、引导学生充分利用信息技术这个工具信息技术在学校里是一个和数学、物理、历史等学科同等的学习对象，首先要掌握它的外部设备、功能种类、工作原理、操作命令等。计算机不同于其他学科的是它还是一个学习的工具，作为一个对计算机不很精通的中学生来说，可以运用文字处理软件写文章，运用统计软件处理物理、化学的实验数据。所以，我们特别注重学生对这个工具的运用，尽量让他们在计算机上写作文，通过网络