《夜莺的歌声》学案设计

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1、《夜莺的歌声》学案设计一、基础达标。（自主完成，同桌互查）1、我能看拼音写汉字。  chén jì     kǒu  shào            níng shén     shāo huǐ  (        )      (           )              (            )     (          ) qīngmiè      xí guàn               guǐ   zi      fáng  zhǐ                                  

2、             (          )      (         )                 (       )         (       )                                  bù huāng bù máng                jù jīng huì shén                                                                     (                            

3、   )                 (                           )                                    2、我能比一比再组词。　 削(     )  喂(    )                  逍(     )  谓(    )          挺(     )  嘶(     )    蜓(     )  厮(     )     甩(     )  剔(    )        用(     )  踢(    )        贯(    )   

4、愧(    )     惯(    )   鬼(    )3、我能在括号里填上合适的词。  （    ）的小路   （    ）地回答 （    ）的眼睛   （    ）地微笑 （    ）的树林   （    ）地站着 （    ）的上衣   （    ）的歌声  （    ）的花园 4、我能按要求写出下列各词。  近义词  ：空旷（    ）    盘问 （    ）                    沉寂 （    ）     轻蔑 （    ）               断断续续 （    ） 婉转 （    

5、）反义词：     垂头丧气 （              ）                       阴沉   （    ）  曲折 （    ）二、设问导读。（阅读课文，完成问题）（一）整体感知：1、说说课文为什么以“夜莺的歌声”为题？2、全文以什么为线索描写的？还可以说按什么顺序？3、课文以空行为标志分四部分，迅速浏览，看每部分写了什么？（二）精读感悟：这个故事真吸引人，让我们分角色读一读，找出你最受感动的地方，读出你的敬佩之情；对含义深刻的句子，想象当时是怎样的情境，你从中体会到什么？边读边想边标注。（三）巩固练习

6、（语段阅读，重点突破）1、读第二大部分，完成练习（1）读课文有关部分，用自己的话说说“小夜莺”是怎样向游击队报告敌情的？ （2）、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（3）、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。（4）、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？2、指读第三段，讨论（1）、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（2）、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？3、默读第四段，思考（1）、游击队是怎样把敌人消灭的？（2）、德国兵被消灭后，小孩为

7、什么又坐在原来的地方，他在望什么？（3）、最后一节起什么作用？4、读20自然段，摘录描写“小夜莺”动作的词语，说说你的体会。5、我能理解下面的句子，写出这样写的好处：（1）.“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。”　　___________________________________________________________________。（2）.“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑

8、菇，还有洋蘑菇。”    _________________________。（3）“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”（4）相互讨论，体会句子含义， A“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子