燕崖镇小学集体备课教案专用-6我选我

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1、燕崖镇小学集体备课教案专用—语文年级：二备课人：张丙远教案序号：课题6我选我课型新授教学目标1、认识“委、转、补、谁、室、悄、然、宁、切、集、掌”11个生字，会写“委、员、宁、室、样、校、切、响、班、谁、”10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。语文素养训练点1、识字，指导练习生活组词，说话。2、课文朗读指导3、结合课后读读说说进行句子训练。教学重点识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。教学准备课件板书设计6我选我愣住一片掌声教学过程教学预设课堂生成第一课时一、紧扣题目，导入

2、新课。1．板书：选指名读，口头组词2．出示课题“我选我”，要求：读好课题，3．“我”就是——（自己）“我选我”就是——（自己选自己）二、初读课文，读通课文1．过渡：课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。并标上自然段段序（2）想想课文写了一件什么事。2．检查反馈。　（1）认读词语：劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（2）课文共几个自然段？（4个）指生接读三、再读课文，了解大意课文主要写了一件什么事呢？请同学们再来读一读课文。老师这儿也会帮助你的。出示：担任劳动委员的（）转到别的学校上学去了，林老师让大家（）一名劳动委员，大家都在思

3、考选谁当，只有（）站起来说（）。（交流，齐读）随机生字指导：青（范写）宁三、重点引读，拓展延伸。王宁是在怎样的情况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！（一）出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。”1、你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？小组开火车读2、教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？出示：（1）教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？　　　（2）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。你发现了什么？师：两个意思相同的句子，可以用不同的表达方式。让我们来读一读这两种句式吧？男女对读3、就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来

4、当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车）随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。你那么坚定，看样子我们一定得选你了。你真勇敢。你真大胆。4．多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！相信这次一定会更上一层楼。齐读燕崖镇小学集体备课教案专用—语文年级：二备课人：张丙远教案序号：　（二）听了王宁的话，大家都——（愣住了）板书：愣住愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说——（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用“——”划下来，师巡视（指生答）出示：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说

5、：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”1．你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀？2．是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读（三）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起——（生）一片掌声（板书：一片掌声）１．随机采访：同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？3．小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一片欣赏的掌声，让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生读——四、课堂总结：小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。五、写字指导

6、：1．出示：员，室观察：你发现了什么？说说：写字时要注意些什么？2．范写：室（中间要收紧）3．生练写，师巡视第二课时一、激励学生上节课我们认认真真地学习了《我选我》这篇课文。我知道很多同学学习的都不错。你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？二、学生展示学习成果：（一）我展示各种方式读。（1）把课文读通读顺。（2）难懂的字词和句子多读几遍。（二）我会悟。生1：我知道了“我”就是王宁。生2：我知道了王宁和李小青是好朋友。生3：我知道了李小青转学了生4：我知道了要选一个劳动委员生5：我还知道了王宁自己选自己师：真不错，理解课文内容，了解课文主

7、要讲了一件什么事。这都是你们认真读书的结果，老师很开心。王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？（“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。　谁来说一下王宁为什么选自己当劳动委员呢？生6：我知道，王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。）　。。。。。师：你能把课文的那几