6.我选我（教案）

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1、6我选我1.认识课文的8个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.提高学生自信心，促使学生养成为他人服务的奉献精神。1.掌握本课生字生词。2.培养学生的自信心，使他们懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。1.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。2.塑造学生的良好性格。1.生字词卡片。2.多媒体课件。2课时。一、新课导入。（出示课件：毛遂自荐）同学们，你们知道刚才我们看到的是什么故事吗？（让学生自由说。）有同学说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，毛遂自动请求随平原君去楚国搬救兵，最终成功使得赵国转危为安。后来用

2、毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”二、识字指导。1学生先自读课文，圈出不认识的字。2通过文中树叶里的注音以及我们前面学习的识字方法来识读生字词。3开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。4齐读生字词。5教师范写，指导重点笔画。青：下边“月”的第一笔是“丨”，不是“丿”。教：右边是“攵”，不是“文”。切：第二笔是“”，不是“”。室：写紧凑一点儿，防止拉长。（识字环节教师在面向全体学生的同时，不要忽视个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字

3、习惯。）三、初解文本。1学生自由读课文，不认识的字借助拼音，把课文读通顺。2出示课件，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？3指名分自然段朗读课文，相机正音。4同桌互读，不明白的地方互相研究一下。四、课堂小结。同学们，通过初读课文我们知道，李小青转学了，班里缺了一个劳动委员，因此林老师在开班会的时候，让大家补选一名劳动委员。可是，王宁却毛遂自荐，选自己当劳动委员。他的理由是什么呢？下节课我们来找出答案。一、复习导入。1复习生字，通读课文，了解读书情况。2通过上节课的学习，我们知道王宁毛遂自荐选自己当劳动委员。王宁为什么要选自己？课文又是如何写的呢？今天我们来继续学习。

4、二、整体感悟。1教师范读，学生评价。2用自己喜欢的方式练读。老师抽读，师生点评，加以指导。3小组分角色朗读。4想一想，这篇课文可分为几部分？每一部分分别讲了什么呢？全文共4个自然段，可分为三部分：第一部分（第1自然段）：劳动委员李小青转学了。第二部分（第2、3自然段）：班会上王宁选自己当劳动委员的原因和经过。第三部分（第4自然段）：同学们对王宁的话给予热烈的掌声。三、精读课文。1学习第1自然段。自由读第1自然段，同学们能把第1自然段合并成一句话吗？（我们班的劳动委员李小青前几天转到别的学校上学去了。）2学习第2自然段。（1）从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？（2）指导朗读：

5、“选谁呢？”读出思考的语气。“我选我。”读出坚定的语气。3学习第3自然段。（1）请画出林老师在听王宁说选自己后说出的话，哪个同学试读一下，注意语气要亲切。（2）听了王宁说选自己后大家的反应是什么？（愣住了。）你们能表演一下这个表情吗？（3）在王宁解释后，你们认为他的想法对不对，为什么？你们能做到吗？学生交流。（联系学生生活实际，进一步让学生体会到要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。）4学习第4自然段。齐读第4自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？(王宁提出希望担任这个职务，希望能像前任一样爱劳动，关心集体，为同学服务。他的想法

6、得到了大家的认可、鼓励和支持。）5想一想：这篇课文讲了一个什么故事？说明了什么道理？（本文通过王宁选自己做劳动委员的故事，告诉我们身在集体中，要热爱集体，要热心为集体服务。）6用自己喜欢的方式感受全文。引导学生通过朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。四、课堂小结。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了劳动委员这件事本身。我们要向王宁同学学习，要对自己有信心，敢于在适当的时候展示自己。五、课后作业。假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？（激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。）链接：人的生命

7、是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。──爱因斯坦我选我起因：李小青——转学了经过：王宁——我选我结果：同学们——掌声我借助成语故事揭题，提高了学生的学习积极性；课中教学环节紧凑，过渡自然；教学重点、难点突出，思路清晰，基本达到既定的教学目标；多媒体的运用，调动了学生学习兴趣；注重拓展学生思维，深化理解，在情境中让学生