提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力培养模式探究

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1、提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力培养模式探究　　摘要：随着新课改的不断深入，运用多媒体课件来辅助教学这一观念已经得到了大家广泛的共识。本文阐述了在英语教学中使用多媒体课件的必要性，并深刻的剖析了农村中小学英语教师多媒体课件制作能力现状与原因，并提出了农村中小学英语教师应具备的多媒体课件制作能力及提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力的培养模式关键词：农村中小学英语教师；多媒体课件制作能力；培养模式中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2017）10-0175-02随着新课改的不断深入，运用多媒体课件来辅助教学这一观念已经得到了

2、大家广泛的共识。多媒体课件能够把原来枯燥、抽象的教学内容以非常生动的图像、动画和音像等多种媒体相结合的表现方式表示出来，使学生在学习中有身临其境之感，由此激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，达到大大提高教育教�W质量的目标1.在英语教学中使用多媒体课件的必要性91）作为一门语言类的课程，英语教学离不开听、说、读、写这四个环节的教学，因此需要有良好的语言环境作为铺垫。而英语并非我们的常用语言，因此语言环境是非常缺乏的。运用多媒体课件来辅助教学，能很好地弥补这一缺陷，教师可以创造一个恰当的语境，以此来激发学生的学习兴趣和热情，达到事半功倍的教学效果2）运用多媒体课

3、件来辅助教学，能够在课堂中容纳更多的知识，特别是课外知识的补充，不仅能够更好地开拓学生的视野，更为学生提供了一个有效的认知世界途径3）教师所传授的知识更准确。中小学英语教学作为英语学习的启蒙阶段，给予学生的语言示范性很强，这就要求我们要力求标准。但是受每个人的区域语言的影响，有些教师的发音并不标准，利用多媒体教学能够很好地克服这一缺陷4）多媒体辅助教学打破了传统教学“黑板+粉笔”的单一模式，它的教学形式和方法灵活多样，更有利于教师组织课堂教学2.农村中小学英语教师多媒体课件制作能力现状9在中小学英语教学的不断改革中，一些大中城市的中小学利用有利的英语教学环境，吸

4、收先进的教学方法和教学理念，使用现代化的教学手段，使得学生在英语知识、技能、情感方面得到了很大程度上的改善。但在一些农村的中小学，虽然多媒体教学已经走进了课堂，但有相当一部分农村中学的英语教师还不适应这种教学模式，导致多媒体设备在英语课堂上的使用率很低，最终也影响了学生的听、说、读、写能力的全面协调发展。通过对多批“国培计划”农村中小学英语教师短期集中培训和脱产置换培训班学员的培训及调查，我认为目前农村中小学英语教师在多媒体课件制作上存在以下问题：2.1教师个体在多媒体课件制作能力上存在较大的差异1）教师自身的计算机应用能力。年轻的教师有一定的计算机操作基础，接

5、受能力也强，因此他们的多媒体课件制作能力也要强一些；年长的教师计算机操作基础差，有的甚至没有计算机操作基础，接受能力也要弱一些，因此他们心浮气躁，容易放弃，多媒体课件制作能力也就很难有所提高2）学校的硬件条件及有关政策的影响。一些条件较好的学校基本上每个教室都配备了相关的多媒体硬件设备，为教师的多媒体教学提供了坚定的保障。教师在平时的教学中不断的积累经验和素材，教学内容和教学方法也不断地得到更新，因此多媒体操作能力越来越强。有些学校只有少数或者没有配备了相关的多媒体硬件设备的教室，或者只有在上公开课的时候才用到多媒体教室，在这样的环境下，教师的多媒体操作能力很难

6、有提高93）教师个人对多媒体课件的态度。部分教师认为多媒体课件对教学的帮助不大或者觉得用起来太麻烦了，因此对使用多媒体课件辅助教学有抵触情绪。之所以出现这种情况，是因为这些教师没有把握好多媒体课件、教学方法与教学内容之间的关系，因此体会不到运用多媒体课件辅助教学的好处。还有些教师觉得上课用了多媒体课件就行了，课后不会再回过来思索哪些地方表达得还不够恰当，这样也不利用教师的多媒体操作能力的提高2.2教学课件质量不高1）多媒体课件多从网络上获得，与实际教学脱节。大多数多媒体课件是由非一线教师制作的，那么对多媒体课件要解决的实际问题，或多或少存在一些出入，对知识点的把

7、握也不是很准确，这样就会降低多媒体课件使用的可信度，也不利于课堂教学，更难以提高教学质量2）过于追求专业的课件制作软件的和过度追求画面的绚丽多彩。专业的多媒体课件制作软件通常操作性更强，非计算机专业的人才难于驾驭，开发一个课件往往需要比使用一些普及软件多耗费几倍、甚至十几倍的时间。与其花费大量的精力去追求高质量的艺术效果，不如花更多的时间去研究知识的内在联系，让学生能够更好地融入到学习中去。此外过于绚丽多彩的画面效果会分散学生的注意力，也是不可取的93）忽视学生自身特点，影响自主知识建构。有研究表明，中学生在课堂上持续保持注意的时间大约是25分钟左右，所以在组织

8、多媒体课堂教学的时候，要