高中英语学科知识测评

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1、思远教育关注孩子成长的每一个细节！高中英语详细评估基本情况最近考试成绩：_____/_____元调成绩：_____/_____四调成绩：_____/_____班级排名：_____/_____最近英语成绩：□上升□高位持平□中位持平□低位徘徊□下滑□严重下滑学习状况1预习□很充分□很少□从不2上课听讲□全听得懂□不完全□完全听不懂3课后复习□充分□有时□从不□效果不明4作业完成□迅速而准确□觉得有难度□花的时间较长□基本不会做5课外习题□大量□一般□少量□很少□没有学习方式单词记忆□每天1小时以上□每天半小

2、时左右□有时背有时不背□基本不背记忆方式□筛选性记忆□6日曲线记忆□随地随景记忆□运用型记忆□针对性记忆朗读□每天1小时以上□每天半小时小时左右□很少朗读背诵□能背诵含300单词文章□能背诵含200单词文章□能背诵长句□能背诵小短句阅读□一周阅读量20篇□一周阅读量10篇□仅阅读书本上的文章□基本不阅读写作□一周英语写作5篇□一周英语写作3篇□一周英语写作1篇□很少写作英语考试控制150分听力每题1.5分共计30分第一节5小题对话读1遍1.要求掌握材料的主旨大意；能理解事实和表面意思，也能初步理解深层的含

3、义。2.能推测对话或短文中的时间、地点、场合、人物的身份、关系、态度等。3.听力内容涉及日常生活、科普、社会、文化、政治、经济、教育、风土人情、传说、时事等。具体的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。4.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟110～120个单词。5.语音特点：一般都是英音。但为了体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。6.听力测试按深度来分，有四个层次：单音层次（atsoundlevel）

4、、单词层次（atwordlevel）、句子层次（atsentencelevel）和话语层次（atdiscourselevel）第二节15小题对话读2遍词汇知识运用40分多选10题10分1.掌握基本的近义词和形近词的辨析能力。2.如果平时只注重词汇的积累，只单纯知道每个单词的含义，而并未仔细牢记它们的使用环境。或者说是对句型的理解有限，长难句不知如何分析的话，恐怕在做这类题的时候也容易丢分。3.词汇题的难度和新概念英语第二册难度相当，并且很多知识点。完型填空20题30分考察学生对于文章的理解能力，和根据上下

5、文理解单句的能力。也涉及到一些基本语法，比如从句，被动语态，固定搭配以及动词短语的选择。完形填空和词汇题的区别在于，20道题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。思远教育关注孩子成长的每一个细节！阅读理解40分阅读理解20题40分第一、体裁多样化：既有美国议论文，也有书评，还有广播公司的报道；第二、题目的设置仍旧重语篇理解，

6、即在总共20道题目中，细节题共有12道，依旧是考察的重点；另外还有推断题6道，主旨题2道。¤细节题¤　要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。题目主要是从文章中直接引出原词原句稍作变动，或将几处分散的细节进行整合，因此考生在解题时只要能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记不可依据其它来源（如日常生活）来证实答案，即不能用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。¤推断题¤　推断题要求考生能够根据材料中

7、提供的具体事实，经过思考分析，判断推理出材料中没有具体加以阐述的概念或结论。过去阅读理解主要注重词、句的理解，比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题，或者对多义词或短语进行文中含义的精确定义题，或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题，如今取而代之的是对于语篇组织结构的分析与考查，更加要求考生在今后处理阅读理解时，注重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。¤主旨题¤　这种题型包含对于文章的中心思想、基本论点、文章的标题、主题大意或段落的大意等的考查，要求考生在理解全文的基础上对文

8、章进行高度的总结和概括。对于这类问题，最忌讳的就是以偏概全。不能依据只言片语，也不能仅看文章的某一段落，而应看文章浓墨重笔叙述了什么来进行答题。当然，有不少的文章含有明显的主题句，有的通过第一句或最后一句将文章进行了概括，解题时应注意把握。书面写作40分完成句子15分主要考查学生对语法的掌握，答案框架主要通过语法结构架设。涉及到的词汇都不难,主要是起到表意填充的作用。短文写作25分写100个单词左右的文章。要求学生结合生活中的