2006教师学科知识和业务能力测评小学试卷

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1、2006教师学科知识和业务能力测评小学美术试卷本卷满分100分，考试时间120分钟题号第一部分第二部分第三部分总分分数得分评卷人第一部分：教学基本理论（10分）小学美术共10页第1页得分评卷人第二部分：学科基础知识（共70分）（一）、填空题（每空1分，共10分）1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。2、《美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即造型表现、欣赏评价、设计应用、综合探索。1、儿童早期绘画一般从涂鸦起，往往从开始。2、人类最早的绘画，不论是东方还是西方，都是用画的。3、剪纸的种类很多，可分为、和套色剪纸。4、《

2、格尔尼卡》是被西方人誉为现代艺术魔术大师的代表作。得分评卷人（二）、选择题：（每题1分，共10分）1、杨柳青是我国著名的年画产地这里的年画始于（A），具有北方民间特色。A、明末B、清初C、元末2、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调等，属于美术的（B）：A艺术手法B、表现手段3、法国印象派的名称是（C）A、这一画派成员自己提出的B、库尔贝提的名称C、出于批评家的嘲讽4、剪纸主要有阳刻和阴刻两种基本方法。白底红线是（A）刻。A、阳刻B、阴刻5、《椅中圣母》是文艺复兴时期的画家（B）的代表作。A、达芬奇B、拉斐尔C、米开朗基罗6、。伦勃朗是（A）的著名画家。A、荷兰B、法国C、西班

3、牙D、美国7、中国画可分为（B）三个学科。A、工笔、写意画、兼工带写画小学美术共10页第2页B、山水画、花鸟画、人物画8、色彩的三要素是（B）。A、冷色、暖色、中间色B、明度、纯度、色相C、黄色、红色、蓝色D、固有色、光源色、环境色9、（B）是宋代著名画家张择端代表作品。A、《夜照白图》B、《清明上河图》C、《李白行吟图》10、《人面鱼纹钵》是（B）时代的文物。A、旧石器时代B、新石器时代C、商代后期D、战国后期得分评卷人（三）、名词术语解释（每题3分共6分）1、美术：2美术语言：小学美术共10页第3页得分评卷人（四）连线题（每线1分共4分）不同的色彩使我们联系起不同的事物，进而引发美的情感

4、。请连出下列与色彩联想相对应的色彩情感。色彩联想色彩的情感太阳、火焰、鲜血和平、生机、希望灯光、香蕉、梨子冷静、永恒、深远晴空、海洋、蓝宝石光明、快乐、活泼树林、草原、田野热烈、喜庆、警示得分评卷人（五）简答题（每题5分共10分）1、蜡笔水彩画教学的难点是什么？怎样突破？3、简述“三原色、间色”的含义？小学美术共10页第4页得分评卷人（六）教学案例分析题（共14分）要求：阅读并回答问题课题：《闪光的烟花》年级：一年级领域：造型表现教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢花吗？你们喜欢什么花？生：（略）师；今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。（微机课件操作演示）师：对

5、，是烟花。烟花又叫礼花，这节课我们就来学习第五课《节日礼花》。（教师板书）二、讲授课题师：谁能告诉老师你见过真正的烟花吗？它们是什么样子的？生：烟花像花、像伞、像……师：那么，你见过烟花是什么颜色的？生：黄色、红色、蓝色、白色……（根据学生回答教师板书烟花开放的场面。）师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过？生：（略）师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢？好，我们先看书中是怎样表现的。师：请同学们看一看分别用什么方法表现烟花？生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。师：绘制烟花方法有很多，老师做了两幅，同学们看

6、一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。（投影仪展示）投影有利于节约时间，把更多的时间留给学生。师：制作烟花有很多方法，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。（演示课件）师：你见过这样的烟花吗？在哪里见过？生：（略）小学美术共10页第5页师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人叔叔利用智慧作了这种霓虹灯，装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。师：如果是我们小朋友，你想用什么方法来制作烟花呢？生：彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥等。师：请同学们用自己的方法设计制作一幅烟花。三、学生绘制，教师巡视指导1．两个人或小组合作完成一幅作品2．给做好的烟花起名字。四、小结师：请同学们把做好的作品拿到前面，讲解一

7、下是怎样创意的（作品展示）。根据案例请回答下列问题1、对本案例进行简要分析（7分）2、本课在制作材料上还可以根据地域特点进行资源开发，谈谈你的想法（7分）小学美术共10页第6页得分评卷人(七)、操作题：（共10分）1、诗配画（4分）要求：根据诗中的意境创作一幅画望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞六直下三千尺，疑是银河九天2、找出并画出下面图中视平线的位置（2分）小学美术共10页第7页3、用