课改下英语学习兴趣的培养

《课改下英语学习兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课改下如何提高英语学习兴趣【摘　要】兴趣是推动人们认识事物，探求真理的重要动力。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程特别要注重激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，为以后打下良好基础。因此，在英语课堂教学中，教师采取多种有效地策略培养学生的学习兴趣显得格外重要。【关键词】小学英语兴趣策略【正文】英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”，的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明：当教学引起学生兴趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较牢固的知识技能，并使他们觉

2、得学习不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。那么，在课改下的今天，英语课堂教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？一、建立一种和谐的师生关系古人曰：“亲其师，才能信其道。”教学不仅是教与学的关系，也是师生思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。要用“师爱”去赢得

3、学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时教师的情绪对学生的热情和兴趣有很大的影响。良好的能够感染和引导学生，不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系，更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。因此，在教学中，教师要注意用良好的情绪去感染学生。二、教师应该充分了解教材，认真备课，增加课堂趣味性教师对教学内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时也要考虑到对学生学习兴趣的刺激，积极开发学生的思维，使

4、他们的兴趣逐步升级。小学生具有孩子活泼的天性，这就要求教师首先在课堂上多运用生动活泼的语言,即要符合小学生的心理，又要言简意赅。应该避免只是单纯的传授语言知识。教师的课堂语言要让学生充分感觉到童趣，可以改变简单的问句形式，变成重复的“chant”语言，可以将学生带入到了一个轻松快乐的情景之中，引导孩子们按照老师的思路来学习，增加了教学环节中的趣味性。其次，教学手段的多样化也有助于让学生对英语有浓厚的兴趣。英语课上设计有趣有效的课堂游戏能大大提高课堂效率。小孩子愿意参与游戏活动。将知识溶于游戏中，让学生在游戏中练习所学的知识，即使只有短短的几分钟，但却能很有效得

5、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。此外课堂上可以运用的其它手段有：歌曲（可以通过改歌词这个办法，改成现在所学知识）以及表演等多种形式的活动。这些充满童趣又包含了所学知识的手段即丰富了课堂，还可以用来检测学生对所学知识的掌握。这样就把枯燥的英语的课堂变成了生动有趣的课堂。使学生在积极参与、心口并用中学习兴趣增强。例如我在讲授“食物”这一内容时，我就运用实物展示、自己亲手作画实物图片辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。在数字信息化已成为时代主流的今天。多媒体辅助教学已经被广泛地运用于各种课堂。同样，在英语课堂上运用多媒体的辅

6、助教学手段，通过各种图片、声音、视频多种形式呈现新内容，增加了课堂教学的趣味性，这就需要教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。三、强调以学生为主体教学是师生的双边活动，归根结底是学生的活动，以学生为主体的课堂就是，学生是教学活动的参与者，学生在课堂上应获得充足的实践机会。教师的职责就是组织课堂和引导学生按照老师的思路来学习，帮助他们完成学习任务。教师要充分和最大程度地调动他们的积极性，发掘他们的潜力，教师来引导，步步为营，解决疑惑。因此，我们在教学过程中应充分培养学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。在以学生为主体的教学中，要

7、完成教学任务，让学生取得理想的学习效果，每一个学习环节都离不开教师的组织和指导。例如我在教授《Biggestanimals》这课时，先有意识地通过多媒体出示陆地上和海洋上的各种动物，然后问“最大的动物是什么？”“海洋中最大的动物是什么？”设置悬念，让学生带着这些问题思考，学习，然后让他们主动探索，“最大，有多大？”“有多重？”“有多长？”“为什么这么大，吃多少东西？”这样当学生产生新的悬念进行新的探索时，便鼓励学生看谁还能理出更新的问题。使学生对教材理解更加深入，调动了学生发现新问题，提出新问题的积极性。这样使学生通过参与课堂活动让主体性得到的更大发挥。正如一

8、个教育学家曾经说过：“教学过程是一种提