2012.9空气(1)导学案

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气（1）学习目标：1．了解空气的主要成分。理解测定空气中氧气含量的化学原理2.初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），学习重难点：理解测定空气中氧气含量的化学原理。学习过程：预习导学认真阅读课文回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？2.木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有___。生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳、氧气的存在？3.二百多年前，国的

2、化学家得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，水蒸气和其他气体。4.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？二、学习研讨：（一）认识空气的成分【实验探究1】空气的成分提出问题，讨论举出实例：根据生活经验空气是由多种物质组成的。做出结论：空气中含有、、和其他杂质（如尘埃）等多种物质。（二）空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管

3、的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：___________________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________实验思考：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？实验结论：讨论交

4、流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体是什么？剩下的气体具有什么性质？4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？5．实验中，红磷的量对实验结果有无影响？为什么？、（三）混合物和纯净物纯净物：_____________________________________________混合物：_____________________________________________1、举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？答：3．混合物和纯净物有何区别（1）纯净物

5、有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是。组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。课后评价：1．空气中氮气与氧气的体积比约为()A．1：4B.5：4C.4：1D.5：12．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳3．下列说法正确的是()A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；4、下列物质中，属于纯净物的

6、是()A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶5．下列说法不正确的是(　　)A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%能力提升6．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是()A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C．冬季早晨看到窗户玻璃上有“冰花”D．一节课后，教室需通风换气7．在装有空气的密闭容器中，若要用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，下列物质中较合适的是()A．氢气B．红磷C．蜡烛D．铁丝8．在

7、测定空气中氧气含量的实验中，下列有关说法正确的是()A．选用红磷是因为它可以消耗氧气，生成固态物质B．燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛C．燃烧匙中的红磷越多，进入瓶内的水就越多D．装置漏气不会导致测定结果偏小通过本节课的学习，你还有哪些疑问？教学后记：