八年级思品上册导学案人教版3.1

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1、第三课 同侪携手共进第一框《同学朋友》年级：八年级      科目：思想品德        课型：新授课主备：高荣花       审核：政史教研组      时间：2013-9-20授课：            班级：                姓名：学习目标情感态度与价值观：愿意和同学交往,不封闭自己;同学交往中尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。过程与方法：通过有关赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例等活动引导学生讨论并思考什么是真正的友谊，能正确认识和把握交友的原则和方法。知识与能力：

2、 理解自己的交友圈，了解人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质；理解什么是真正的友谊及友谊的意义；能够运用交友的原则指导自己与同学交往，恰当解决自己的交友困惑与冲突。学习重点 1、懂得在同学交往中“开发自我，积极交往”的态度的重要性及受人欢迎的品质。2、与友同行，学会如何与朋友正确友好相处。学习难点    理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。学习过程一、预习·导学 预习教材相关内容，完成下列各题：1、受欢迎的人具有的共同特征：______、______、______、______等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、___________和__

3、_______，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。2、友谊是人生永恒的话题，友谊的真谛在于朋友带给我们_____，给我们____和______，让我们感受到生活的美好，它照亮我们的生活。3、面对友情，我们应该明智而谨慎地把握：   ⑴、交友是一个__________的过程，______________必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。   ⑵、_________、__________，__________、___________、___________，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。     ⑶、真正的友谊应该是__________，在原

4、则面前一定要坚定，不能以______________为代价维持所谓的友谊。⑷、我们在广交朋友，珍惜友情的同时更需要慎交朋友，要乐交________，不交_________。二、合作·交流1、阅读教材33页的情景材料，回答如下问题：①、你有没有遇到过类似的情况？你是怎么解决的？②、通过阅读，你怎么理解小冬这个人？③、你感觉小宁这个人怎么样？你对他有何建议？2、“真正的友谊是坦诚的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。”，你的原则有哪些？教师点拨：________________________________________________________________

5、______________________________。三、巩固·拓展读一读，想一想。1、小姑娘的友谊有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。“可是，你又不会修车啊。”母亲说。“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一块儿哭就是了。”2、歌德和席勒的故事歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同，但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又合写了许多讽刺短诗。当歌德听到

6、席勒的死讯时，悲痛极了。他在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。3、永远的朋友有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个人还打了另外一个人一记耳光。被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续前行，过河时被打耳光的那位差点儿淹死，幸好被朋友救起。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇地问：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会

7、负责抹去它；如果被帮助，我要把它刻在心灵的深处，在那里，任何风都不能去掉它。”朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上有很多真心的朋友。学生反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________教师反思________________________________