激情教学在构建中学有效政治课堂中的意义

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1、为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健“的精神，共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知，决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动激情教学在构建中学有效政治课堂中的意义摘要：建设有中国特色的社会主义市场经济要求速度、质量与效率的统一，在教育方面，构建有效课堂成为

2、我国新课程改革的重中之重。作为政治学科，显得尤为重要，上学时不重视政治，毕业择业时却首选考公务员。如何解决这一矛盾哪？本人试着从教师从课堂入手，提倡激情教学，构建有效政治课堂。关键词：教师；学生；激情教学；有效课堂一、当前教育现状在中国孩子上学期间，政治课算是伴随他们时间比较长的学科之一，同时也是孩子们不重视的一门学科，导致政治教师的地位也很不受重视，最终的结果就是我们培育的学生整体思想政治素质不高，作为社会主义的建设者和接班人，这些孩子在未来的道路上易受各种错误思想和社会上一些消极因素的影响。作为一名高中政治教师，对此现象感受颇深，高中生政治课受以往教学模式影响，磨灭了学习激情，课堂上主动性

3、很差，他们学习政治，整体上就是老师们在“牵”着走，这种被动学习状态后果可想而知，我们国家的创新之路任重而道远，本人结合身边实际和相关文献，提倡解决此问题的一种方式——激情教学，与广大同行们共析。我国当前整体教育现状是教学质量不高，老师们的压力越来越大，而效果却不明显，在教育上努力和效果不成正比。针对此种现象教育部倡导“有效课堂”“高效课堂”，在四十分钟或者四十五分钟的课堂里，新课改要求老师讲授时间越短越好，因为孩子们的注意力是有限的，把其他的时间还给学生，提高孩子们自主学习能力。此中努力在我国局部地区有效果，但整体效果不明显。教师作为新课改的实施者，我想还得在教师这入手。本人认为，如果学生不喜

4、欢政治，学生的政治老师很可能也不喜欢政治，如果喜欢的话，老师可以通过某种方式燃起学生对自己所教学科的热爱，本人试图通过激情教学燃起学生们学习政治的兴趣。激情是一种强烈的情感，短暂迅猛爆发的情绪状态。它能让人兴奋，充满活力，如果发挥了它的积极性，便能使人产生超常的力量，出色地表现自我。拥有激情，会让人更自信，能力更强，它是成功的催化剂。激情教学就是教师用激情去点燃学生的情绪，在教师与学生产生共鸣的同时，调动学生学习的主动性、持久性，师生合作完成教学内容，实现教学目标。美国一位著名教授曾经说过：伟大的教师一定是有激情的教师！是的。教师的魅力在于激情。没有激情的教学平平淡淡。激情的教师富有感染力，激

5、情的课堂鲜活生动。激情是教师同样富有亲和力，激情是有效课堂的催化剂！马克思主义哲学的辩证否定观原理要求我们要树立创新意识，同样在教学改革中我们更要树立创新意识，新课改该要求我们创新教学方法，但这种创新不是对传统教学的完全抛弃，辩证否定观作为联系和发展的环节，其实质是扬弃，新事物对旧事物的态度既肯定又否定，既克服又保留。新课程改革同样不是完全肯定传统教学，更不是完全否定传统教学。在新课程改革中激情教学，更多的是强调给许多传统教学法注入新的活力，使其焕发新的生命力，让激情在教学当中发挥更大的效能。希望教学改革中不要盲目追求花样过多的翻新，而忽略了最重要的核心运用激情。二、“激情”与“有效课堂”“激

6、情”不是单纯的“热情”。我们常见，有的老师忙忙碌碌，披星戴月，但教学效果却不尽人意。究其原因：在于朋友们本末倒置，没有把精力放在吃透教材上，而是把大量的时间和精力用在课堂讲题为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健“的精神，共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知，决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、

7、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健“的精神，共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知，决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过