中学舞蹈教学有效课堂的构建方法

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1、中学舞蹈教学有效课堂的构建方法张举秀（甘肃景泰县第五中学，甘肃白银730900）【摘要】舞蹈教学不仅是素质教育的要求，而且能培养学生的艺术修养，培养他们良好的情感态度和价值观。提高舞蹈课堂教学的有效性需要教师从兴趣、合作和竞争意识培养、严格训练、恰当鼓励、采用多种教学等方面入手，调动学生的积极性，发挥他们的主体作用。【关键词】中学；舞蹈教学；有效课堂；构建方法；素质教育开展舞蹈教学教育有利于学生德智体美全面发展。中学的舞蹈教育教学不仅可以丰富中学生的课外文化生活，而且可以为高校输入更多优秀的学生。而在舞蹈课堂教学过程中，实现舞蹈的有效教学，提高学生的个人素质尤为重要。因

2、此，本人根据教学实践与探索，就中学舞蹈教学高效课堂的构建谈谈自己的看法。一、培养兴趣有利于舞蹈教学高效课堂的构建兴趣是学习的最好老师，学生对学习舞蹈有兴趣有利于高效课堂的构建。所以，要通过培养学生对音乐舞蹈的感受力来培养学生学习舞蹈的兴趣。而对于音乐舞蹈感受力的培养，主要是让学生欣赏音乐作品，感受音乐旋律中的舞蹈动作之美，从而培养学生学习音乐舞蹈的兴趣。所以，为了激发学生学习舞蹈的兴趣，教师应根据舞蹈的风格特点，腾出一定的时间让学生欣赏一些舞蹈作品。学生在欣赏舞蹈作品中，必然要调动感觉感知舞蹈所表达的内容和情感。比如学习新疆舞蹈的时候，就可以让学生通过多媒体欣赏舞蹈《吐

3、鲁番的葡萄熟了》，欣赏中不仅看到的是舞蹈中新疆小姑娘看、摘葡萄时的喜悦心情、欢乐情景、优美舞姿，在欣赏舞蹈作品的过程中还获得新疆舞蹈中的转手腕、动肩、摇头等一些舞蹈技能。这样长期欣赏舞蹈作品，学生对各种舞蹈语言的理解能力也能得到不断提高，学生慢慢也就对学习舞蹈不害怕了，丰富多彩的舞蹈就激发了学生学习的兴趣。二、培养合作与竞争意识有利于舞蹈教学高效课堂的构建中学生都有一定的展现自我的心理，在进行舞蹈排练的时候，教师一般都会选几个舞蹈功底比较好又有领导能力的人站在前排，或者选平时跳的比较好进行独舞以及领舞。舞蹈队伍中的排站位以及队形的设计往往使前排的同学可以获取更多的展现机

4、会，这样一来，学生便会通过竞争站在前排，因此，学生就会认真学习舞蹈。当然，集体舞蹈是多人的合作，讲究整齐划一，全员配合才能够完美完成每一个动作。所以，激发学生的竞争意识，培养学生的合作精神有利于舞蹈教学高效课堂的构建。三，开展小组合作学习有利于舞蹈教学高效课堂的构建在舞蹈教学高效课堂的构建中，教师可以组织采用小组合作学习。一是进行同质小组合作学习，就是把水平大致相当的学生编排在一组进行教学。这一组学生如果水平都比较好，可以充分发挥学生的个性特长，可以让他们学习有难度的舞蹈。如果分在一起的学生水平都属于一般，老师就要利用课外活动时间，给予充分指导，适时点拨，让他们理解和掌

5、握舞蹈技巧，努力提高他们能力和水平。二是进行异质小组合作学习，就是将不同水平的学生混合分配在同一小组进行教学。如一个舞蹈组合教完后，可以进行异质小组合作学习，让那些对舞蹈掌握较好的学生来带头练习，中等的学生在跟随其后练习，这样可以通过当小老师的形式以强带弱，以弱促强，使每一个学生都能有一定的成就感，能够在自己原有的学习基础有所进步，这样也会形成比较好的课堂效果。四、恰当鼓励有利于舞蹈教学高效课堂的构建中学舞蹈教学，尤其是高考辅导教学，教师要抓住每个学生在学习舞蹈中表现出来的特点、优势进行鼓励，由此激发学生进一步发挥自己的优势，取得更好的成绩。在训练过程中，学生做得到位、

6、做得好的时候，要及时表扬、鼓励，对于做得不规范的同学，要及时鼓励指导，提高他们的积极性。在训练中，我还认真做了学生训练档案记录，一些训练中需要完成和改正的地方以及评价我记录在笔记上，下一次训练的时候进行重新检查，争取有所提高。另外，在训练过程我也做一些视频记录，完了让学生自己看看、自己纠正自己练。长期下来，效果也很明显，学生都提高不小。五、恰当的教学方法有利于舞蹈教学高效课堂的构建首先，教师要根据教材的安排，充分结合学生的年龄特征以及考试的内容来选取舞蹈的欣赏内容。舞蹈教学不仅是动作的纯熟，关键是要通过恰当的舞姿表现一定的文化内涵。教师要积极通过网络搜取适合教学的舞蹈作

7、品，比如芭蕾舞剧《红色娘子军》《人鹅湖》，古典舞《思路之花》《梁祝》，现代舞《大河之舞》等，然后利用多媒体播放满足教学需求，引导学生进行赏析，对学生进行审美辅导。其次，适当让学生参加学校或者外面的舞蹈比赛或文艺演出。学校组织各项文艺活动以及比赛，目的使学生的活动能力、创造能力能够获得培养，进而激发学生的学习兴趣，培养健康向上的校园文化。所以，教师要积极组织学生参加学校或者外面的舞蹈比赛或文艺演出，这样有利于舞蹈技能的快速提高。而将课堂教育与课外教育有效地结合起来，将为教学效率以及学习效率的提高创造有利条件。另外，要构建高效的舞蹈教学课堂，