校本培训三年规划

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1、校本培训三年规划校本培训三年规划一、指导思想　　根据“把学校办成具国际化理念，学科有特色、学生有特长、教师有品牌，在市区有辐射功能的精品校”办学目标，结合教师教育教学的实际需要，我校以“适应初中学生个体差异发展的实践研究”为主题、以分层教学为抓手、以教师为主体、以学校为主阵地、以课堂为主实验台，采用“专业引领、同伴交流、自我反思”的方式，采取边实验、边研究、边提高的途径，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项校本培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身

2、教育和可持续发展的良好格局，提高学校实施和开发新课程的能力，推动新课程目标的全面落实。二、培训目标　　通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、一专多能”的教育管理模式，造就一支师德高尚、业务精湛、率先垂范、乐于奉献、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的“学习型”教师队伍。三、培训形式　　1、以自学反思为主导——自觉认真学习校本培训教材，人手两本教学杂志，及时撰写心得体会，在深化《课程标准》的过程中将“分层教学”的理念落实于教学实践并客观

3、地进行总结和反思，以学悟，积累经验，总结教训，谋求发展。　　2、以合作交流求共进——同学科的教师以集体研究教学的形式，在共同研究的过程中开展合作，在教研组中谈观点、说想法，相互交流，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现共同提高。　　3、以研讨活动促提高——定期开展公开课、交流会、优质课活动，进行优秀论文、优秀教案的评比活动，开展各科教学的研究和学习活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的发展。　　4、以观摩借鉴谋发展——学校将派出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验和邀请知名专家进学校指导的过程中相互

4、比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。　　具体形式——校内：理论学习、专家讲座、专题研讨、案例分析、听课评课、教学反思。校外：区市教研活动、学历培训进修、兄弟学校和国际化的交流。　　四、培训内容　　1、加强师德建设，提高教师的职业道德水平。　　学校采用集体培训和自学相结合的方式对教师进行师德全员培训。组织全体教师认真学习并贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、两个纲要（生命教育和民族教育）等文件精神，虚心学习，查找不足，制定措施，及时整改。　　2、加强业务学习，促进教师的专业化发展。　　⑴加强与市区教研室的联系，加强

5、国际交流，采取“走出去学习”与“请进来指导”相结合的方式，通过开辟名人论坛、师徒结对、考察观摩等多种方式扎扎实实地开展活动。　　⑵加强教研组建设。完善两周一次的教研活动，实行专题学习与备课组活动交替开展。教研组长要突出教研组对教师专业发展的功能，制定教师基本技能，基本方法的研训计划，确定教研活动主题及内容。　　⑶开展“五个一”活动，促进教师专业化发展。即上好一节学科汇报课、上好一次研究性学习活动展示课、参加一项教学基本技能竞赛、参加一次课件制作展示，撰写一篇3000字左右的教学论文。　　⑷加强校本培训与“适应初中学生个体差异发展的实践研究”校

6、课题建设相结合。密切结合教育教学实际，做好各级课题的开发工作，提高课题研究的实效性，严防科研与教学实际相脱节。在此基础上，积极做好各级课题的立项及开题工作。　　⑸加大课程开发培训的力度，深刻理解新课程方案课程结构和课程设置的创新性，探讨国家课程和学校课程的不同地位和作用，提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。　　五、培训步骤　　三年内，组织广大教师参加教师岗位培训，完成不少于240学时、30学分的专题培训。　　第一阶段以岗位培训为主。　　（一）目标：以铸造“一身正气，为人师表”的师魂为目标，以“勤勉踏实

7、的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的人文素养、专业水平和教学能力为重点，开展师德、专业培训活动，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使社会对我校教师的满意率达到较高水平。　　（二）方案：　　1、围绕“人才观、素质观、教学观、质量观、学生观”开展《中小学教师职业道德规范》、两个纲要（生命教育和民族教育）等文件精神的学习，开辟师德讲坛，促进教师和谐发展（共20学时，自学10次，专题讲座6次，交流总结4次）。　　2、加强《课程标准》的学习与研讨，加强教研组、备课组建设，创建学习共同体，促进教师共同发展（40学时，

8、教研组、备课组每两周围绕课程标准和课堂教学进行一次专题活动，每学科聘请专家来校进行课堂教学指导或开展讲座至少一次，组织教师外出观摩学习4次）。　　3、定期开设科研论