博爱创造信任责任铸就师魂

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1、博爱创造信任责任铸就师魂——师德先进个人燕小艳事迹材料燕小艳，女，咸阳市旬邑县城关小学一名普通语文教师，从2001年师范毕业后，默默的在旬邑教育这片净土上辛勤耕耘了13年。13年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向旬邑教育事业，洒向她的挚爱的学生。13年来，她虽没有惊天动地的壮举，却有着不凡的业绩。她以崇高的师德之光，照亮了一方清纯的天地，抚育了一片幼苗的成长。每天，她都默默践行着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让时光从身边溜过；每天，她都情系教育，心系学生，忙碌而充实的度过。领导的信任器重，学生的尊敬爱戴，家长的寄托感谢，都是她不断奋进向上的

2、源泉，她在三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地奉献。一、以师德为典范，永葆高尚师魂人常说：教师是人类灵魂的工程师，这是对教师职业的崇高赞誉，也说明了教师素质，重在师德。一名优秀的教师不光是传授学生知识，重要的是要教会学生做人。长期以来，燕小艳老师以“身正为范”为行动指南，以独特的人格魅力与高尚的品德修养，塑造了一个个优秀的学子。她深知正人先正己的道理，坚持不懈地进行政治思想学习，不断提高自身的思想政治素质，以教师职业道德规范“八要八不要”严格要求自己，把对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在对自己的高标准严要求的落实上。做到了以身作则、率先垂范6，长期坚持为学生负责，就

3、是对自己负责的信条，成长为一名家长满意，学生喜欢，领导放心的“三满意”教师。  二、以爱心为源泉，滋润学生心田著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中意义非凡，基于此，燕小艳老师在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。“我爱我所教过的每一个学生”。她是这样说的，也是这么做的。特别是对“学困生”，她会给与更多的爱。寻找他们身上蕴藏的闪光点，找准教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优

4、势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。多年来的班主任工作，使燕小艳老师深深感到爱的力量的巨大，在教育这条大道上，用爱留下了一串串坚实的脚印。正是融入了爱，把学校多个乱班、差班，变成了文明班、榜样班，把无数名后进生、差生，转化为优秀生、五好生。2006年严冬，在郑家镇任教期间，在学期中途，燕小艳老师接了一个“乱摊子”。当时的班级混乱不堪，学生当堂顶撞老师，当老师的面甩凳子、砸桌子，在走廊里大喊大叫等违规违纪事件连续发生，学校老师无人敢管。在这种情况下，她接手后，也曾一度迷茫不堪。6但她坚信，没有教不好的孩子。为了

5、解事件原委，首先做的就是家访。每天早晨从6点30分上班到晚上10点多下班，顾不上吃饭，拖着疲惫的身子，冒着凛冽的寒风，逐一对学生家访。学生郑明是头号捣乱分子，当推开郑明的家门时，她被眼前的一幕惊呆了：杂乱的屋子里没有生炉子，郑明和年迈的奶奶盖着一床破烂不堪的棉絮，两块用破报纸包起来的砖头就是他们的枕头，墙角里堆放着一堆脏衣物。经了解才知道郑明的父母离异后，他和奶奶一起生活。当时的燕小艳老师心酸楚楚，一把拉过郑明满是冻疮的小手塞到自己的棉手套中，取下围巾套到他光秃秃的勃颈上。一瞬间，这个平日里对老师排斥的男孩，目光一下子变得柔和了。从那以后，郑明成了她工作之余最大的牵挂。她经常带郑明回

6、家吃饭，给他买学习用品，洗衣服，还把自己弟弟的衣服拿给他穿，和他一起照顾年迈的奶奶。母爱与师爱汇成的强大暖流，缓缓地流进郑明的心里，在爱的感动下，郑明的思想出现了质的转变，学习成绩逐渐上升。功夫不负有心人，在她的努力下，班上的班风彻底好转。正是燕小艳老师用真挚的爱，源源不断的滋润学生的心田，以心换心，才换来学生对她的尊重、信任和爱戴。学生愿意把心中的秘密说给她听，学生愿意把个人的烦恼向她倾诉，学生愿意把她当成自己最信任的朋友。班级后进生也在她爱的浇灌下，重拾自尊自信，逐步成长。看着这一切喜人的变化，她才感到了一丝欣慰。这就是信赖创造出的美好境界！而这种建立在师生“互爱”的基础上的信赖

7、，是她从教以来无往不胜的法宝。13年来，像转化郑明同学这样的例子很多，在燕小艳老师6的日记里，每个学生的爱好、思想的转化、学习的进步等等，无一不记录在案。正是这种认真负责的态度，使她的师德魅力在日常工作中熠熠生辉。三、以活动为载体，拓展德育途径多年来，燕小艳老师坚持以博爱之心教育学生，以实际行动诠释德育工作“实践育人”新理念。通过活动，注重对学生实践能力的培养，潜移默化塑造学生个性品格。她将班级文化活动与学生的生活实际相结合，每学期组织开展故事会、辩论会、