辛劳创造业绩,奉献铸就师魂

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1、辛劳创造业绩，奉献铸就师魂因为某种机缘，我来到了这里，以一名特殊教育工作者的身份开始我一生要为之奋斗的职业生涯。从师范学校毕业，持有教师资格证书，还有两年的教育教学经验，再重新回到教育行业，本该轻车熟路，游刃有余，做一个让学生喜欢、让家长满意、让领导放心的教师。可是，我却退缩了，褪去了新奇，轮到自己单枪匹马走上讲台，走进学生时，初来的豪情万丈在现实的对白中变得支离破碎，难以拾起。因为无知，脑袋始终是一片空白，因为失措，眼睛也是一片茫然，游离不定。在这里，原来的一切都要被格式化，从零开始。一个难得的学习契机是

2、恰逢学校正在紧锣密鼓的进行省规范化学校创建活动。在这个活动中，每个教师被委以重任，身兼数职，既要完成团队工作任务，又要做好课堂教学和学生管理工作。这个日以继夜忙碌的过程中，如果说为创省规范化学校而改善学校办学条件、净化校园环境、健全各功能教室是一笔可以触摸到的、有形的物质财富，那在这一过程中老师们无怨无悔的付出就是一笔令人感慨的、无形的精神财富。不是唯心的夸大精神的力量，但在生命影响生命的教育这个事业中，没有丰富的物质条件，但有苦中作乐、昂扬不败、不为虚荣的精神，人同样是富有的、健康的、快乐的。教育需要一种

3、更为厚重质感的力量，那就是教师们的德与才。迎省规范化学校检查过程中，因为工作量大、时间紧、人手少，全校师生发起总动员。学校集中大扫除，老师们是主力，拿着扫帚在偌大的校园里清扫被秋风吹落一层又一层的树叶，爬上高高的窗户在呼呼咋响的风声为自己擦得干净透明的玻璃而欢呼，踩着可移动的木梯像粉刷匠一样不放过屋角的任何足丝马迹……所有的工作在团结、协作、笑声中高标准、高效率的完成。每个老师从未对这些在自己职责范围外的工作有过怨言，因为在这个特殊的学校，面对学生少这个现实，老师对任何外派的工作都习以为常，倒是我们这些初来

4、咋到的人感觉奇怪，同时又在与老师们热火朝天的劳动中，感受着一种参与的快乐与感动。3首次迎接省规范化学校创建检查，学校教师的主人公意识得以强化和体现。不管是学校领导，还是任职教师，每位老师都秉承心细、完美的工作原则，力争在迎验之前将工作做得细致些、再细致些。为此，学校制定了工作标准，细化了工作流程，合理分配工作任务，时间靠上、管理跟上，加班加点、日以继夜，以一种持续作战的精神来争得这份荣誉。许多老师根据各自特长，主动请缨，相互配合。档案整理工作是一项极其繁琐、极需细心和耐心的工作，三年来学校的档案材料堆积如山

5、，为精益求精，方便查阅和使用，刘主任和孔主任利用休息时间带领档案组老师对档案资料重新审阅。大家集中在会议室，逐份文件逐份文件的查看，从早上到夜晚，看到眼睛模糊、脖子僵硬，但手中翻阅的速度没有丝毫减慢，各份文件在快速查阅中有序的进行分装组盒，编制档号，检索体系一目了然。颜老师带领一群心灵手巧的青年老师组成校园文化建设组，画、描、剪、贴，样样在行，即使再不起眼的小废品，在他们手中一样变得有艺术价值，劳动似乎成了一种享受，忘记了已是深夜时分，就这样一幅幅或是充满童趣的卡通装饰、或是富有诗意的典雅造型、或是主题深刻

6、的壁画设计将教室、走廊、宿舍布置的色彩充足、温馨舒适。还有器材组、卫生组等等……所有的老师都在超负荷的工作着，累，是每个人的深刻体会，但又不止累，还要承受着精神上的压力，即使我们都在尽力、尽全力而为之，即使我们互相鼓励着一定会成功通过迎验，但激动的等待中还是有些许的紧张与不安。很高兴，我们成功了，以优异的成绩通过。笑容洋溢在每个人的脸上，一扫疲倦。这个艰辛的过程让我感受到了老师们的最为质朴而又高尚的忘我品德，不是空洞的说教，而是参与了，实践了，感受了，才会底气十足的说出。教育的真谛是身教重于言传，我将自己当

7、做这里的一个新生，与这里的学生毫无区别，我的感同身受，相信在他们潜意识中也会存在。成功不是终点，如同一场大戏是生活的点缀，这场验收也是学校平常生活的点缀，有了这次省规范化验收，我们的热情更高，过好平常日子、做好平凡教育的信心更足。3毕竟学校除教育外无其他目的，不管是进行何种规模层次的活动，学校的最终目的都是教人知识、育人成才。不积跬步，无以至千里。对学生的教育一时一刻都不能放松。但在这所特殊学校，老师们做的不仅仅是传道授业解惑的课堂教学与管理，同时还要做好学生的生活、职业教育与管理。当真真切切成为这里的一名

8、教师，当看到这里的教师对学生无微不至的关心和照顾，包括饮食起居、情绪波动，我即为这种不熟悉、暂不适应的工作模式感到身心疲惫，又为老师们活力、阳光、激情的工作态度感到由衷的敬佩。与听障孩子沟通何其难，可老师们一样的苦口婆心，耐心的说服教育，手势一遍一遍的打着，直到学生听懂为止。随时随处的注意每个学生的情绪，及时抚慰疏导，并叮嘱值班老师多加观察；与智障孩子在一起，老师们训练成一种眼急手快的本领，当行动不变的学生遇到障