中、荷、澳三国曲棍球后备人才培养模式对比研究

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2、niversityV0l_36No.9.20l0中,荷,澳三国曲棍球后备人才培养模式对比研究李荣,徐勤儿,于楼成(常州大学体育部,江苏常州213164)摘要:通过对中,荷,澳三国曲棍球后备人才培养模式的对比研究,得出:荷兰,澳大利亚曲棍球后备人才培养主要采用”金字塔型”俱乐部培养模式,而我国主要采用后备人才训练基地的培养模式.在比较三国培养模式优劣的基础上,找出其中的成功经验,为促进我国曲棍球运动的可持续发展提供参考依据.关键词:曲棍球;后备人才;培养模式;对比中图分类号:G849.1文献标识码:A文章编号:1001--9154(2010)o9—0o27—04C

3、omparativeStudyintotheModelofCultivatingHockeyReserveTalentsbetweenChina,HollandandAustraliaLiRongetal(DepartmentofPhysicalEducation,ChangzhouUniversity,Changzhou213164)Abstract:AcomparativestudyintothemodelofcultivatinghockeyreservetalentsbetweenChina,Ho~andandAustraliarevealsthatHo

4、llandandAustraliamainlyemploythe”pyramid—like”clubmodeltocultivatehockeyreservetalents.whileChinamainlyemploysthe”edifice—like”mode1.Basedoncomparingtheprosandconsofdifferenteuhi—vationmodels,thispaperfindsthesuccessfulexpefencetoprovidereferenceforthesustainabledevelopmentofChineseh

5、ockeydevelopment.Keywords:hockey,reservetalent,cultivationmodel,comparisonCLCnumber:G849.1Documentcode:AArticleID:1001—9154(2010)O9—027我国从20世纪70年代开展曲棍球运动,至今已有3O多年.曲棍球运动在我国得到迅速发展,尤其是女子曲棍球已晋级世界前列.但在取得成绩的同时,我们必须清醒的认识到我国曲棍球后备人才培养体系还不够健全,培养模式单一,群众基础匮乏等问题,这在一定程度上限制了曲棍球运动在我国的可持续发展.为此,本文通过对比

6、中国,荷兰,澳大利亚的曲棍球后备人才培养模式,借鉴荷兰,澳大利亚的成功经验,为促进我国曲棍球运动的可持续发展提供参考依据.1中国曲棍球后备人才培养现状1.1我国曲棍球运动概况中国内蒙古自治区的达斡尔族人一直开展着较古老的曲棍球运动,但我国开展现代曲棍球运动起步较晚,直到1976年经国家体委批准才建立第一支曲棍球队.我国于1978年开始举行全国曲棍球联赛.国内学者把曲棍球运动在我国的发展划分为五个阶段,第一阶段是1975年至1979年,这一阶段主要是接触和引进阶段;第二阶段是1980年至1988年,这一阶段主要是初步发展阶段.在这一阶段女子曲棍球国家队正式成立,曲

7、棍球比赛被列为全运会比赛项目;第三阶段是1989年至1995年,这一阶段是发展阶段.在这一阶段我国曲棍球队在亚运会上取得较好成绩;第四阶段是1996年至2001年,这一阶段被称为稳定阶段;第五阶段是2001年至今,称为成熟阶段.这里的成熟阶段指部分省市成立了较为稳定的曲棍球队,同时我国男,女曲在世界曲棍球比赛中取得较好成绩,但在基金项目:江苏省体育局体育科技项目(TY9215).第一作者简介:李荣(1963一),男,江苏吴江人,副教授,研究方向:体育教育训练学与体育管理学.收稿日期:2ol0—07—13?27?第36卷成都体育学院学报2010年后备人才培养方面存

8、在很多不足,主要体现在后