荷花教案及说课稿

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。《荷花》教案寺坨小学胡顺芝一、素质教育目标（一）知识教育点：着

2、重理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”，理解课文内容，让学生感受这池荷花的美。（二）能力训练点：1、训练学生的朗读、默读能力。2、训练学生抓住重点词语理解文章的能力。（三）德育渗透点：1、培养学生的审美情趣。2、激发学生热爱大自然的情感。（四）美育渗透点：通过朗读感受荷花的美丽，感受大自然的奇妙。学法导引1.教法：图文结合，使学生入情入境，与作者产生共鸣。2.学法：以读为主，读中体会，读中感悟，读中表达。一、重点：理解描写荷花开放的词句，把句与句联系起来想象一池荷花的美。二、难点：理解自己“仿佛就是一朵荷花”那一段文字。三、教学准备：课件、音乐

3、伴奏。教学过程：一.导入：1.谜语导入2.古诗引用二.初读课文，了解大意。1.同学们自由读课文，理解课文内容。2.生汇报自己对课文的理解，读准字音。3.体会作者着急的心情，从而感受对荷花的喜爱。三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文，找出你认为描写荷花美的语句，用心体会，再和大家一起分享。学生汇报。1.从叶子的描写来说。2.从荷花的姿态来说。3.重点理解“冒”“挨挨挤挤”。4.理解比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。体会荷叶的大、绿、圆。5.换词训练：冒6.想象：荷花冒出来仿佛想干什么？经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，

4、“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目

5、总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。7.指导朗读。看，这么美的荷花，作者的心情怎样？（生读第二、三自然段，指名读）8.作者把眼前的一池荷花比作“一大幅活的画”说明了什么？（生答）对！同学们想想，画家能把荷花的美画出来吗？是的，画家的确能画出荷花静态的美，但是，同学们想想，画家能画出晶莹的露珠

6、在荷叶上滚来滚去吗？能画出荷花随风摇曳么？能画出荷花的香味吗？（不能）那同学们想想，眼前这一池活生生的荷花是谁的杰作呢？（荷花是自己生长出来的）是呀！但同学们想想，如果没有阳光的照耀，没有雨露的滋润，它能长得这么美吗？（这是大自然创造的）是啊！大自然可真了不起呀！（师边说边板书：大自然）一、配乐教师范读第四、五自然段。这一池荷花真是太美了，看过之后，作者又是怎么想的呢？“仿佛”是什么意思？（板书：仿佛）作者为什么会觉得自己好像是一朵荷花呢？（陶醉了）是呀！作者被陶醉了，那这一句该怎样读呢？（生自读；指名读；生互评）当一阵微风吹来的时候，出现了什么景

7、象呢？请同学们读二、三句。（生读）这时作者已背这美妙的景色陶醉了，随着微风在干什么呢？书上有个词，看谁先找出来。“翩翩起舞”是什么样子？自己做一做。（生自由做）多么诱人的场面啊！请同学们再读读。（生边读边舞，陶醉其中）风过了，我停止舞蹈，静静的站在那儿，这时，谁来了？（生读）这时作者已经把自己完全融入到这美妙的景色中了，你听它们正说悄悄话呢！作者的想象多美妙呀！第四句都时要轻一些，慢一些；第六句要读的轻快些。自己试着读读。二、想象：1.此时，假如老师也站在荷花池边，你知道老师真想干什么吗？2.假如你变成了一朵美丽的荷花，会有什么动物来跟你说话呢？它

8、会告诉你什么呢？六、学生读文，再次感受大自然的神奇。七、总结全文同学们看到了满池的荷花！荷花清香远溢，气味芬芳，是那么诱人