都市精灵优质课教案

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1、都市精灵优质课教案篇一：省首届环境教育优秀教案评选《都市精灵》教学设计学科：中学语文教学目标：1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系。2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。教学方法：情境导入法、小组合作交流、教师精讲点拨教学设想：本文是著名作家舒乙的一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开

2、联想，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理；其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。教学课时：一课时教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课：1、播放腾格尔的《天堂》，然后导入：蓝蓝的天空，绿绿的草地，还

3、有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去看一看都市中还留存有哪些动物，也去感受人和自然的关系。（板书课题）设计理念：创设情境易勾起学生有效注意，激发学生的学习兴趣，形成良好的阅读期待，同样给了学生人与环境关系的形象认知，便于学生下面展开理性思考。2、教师借机简介作者舒乙。舒乙，1935年8月出生于青岛，北京人，满族。已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文学瑰宝》等专著14部。曾获“十月优秀散文奖”等奖项。曾任中国现代文学馆馆长。是

4、全国政协委员。是研究馆员。是博士生导师。二、通读课文，整体感知：1、掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí)老鸹(guā)硕(shu?)大围剿(jiǎo)肆(sì)无忌惮(dàn)2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：“精灵”原指神仙精怪，你读了课文后是否有新的认识？明确：联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。设计理念：从课题入手

5、往往最容易整体把握课文内容。有指向性的阅读着眼于感知全文，引领学生形成自己的个性阅读，初步体悟作者笔端的情感，为下面分析作者写作思路，领悟作者的写作意图作准备。三、小组讨论，合作学习：1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？明确：都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，选择其中的一幅，说说作者这样写的用意。明确：（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天

6、蔽地”“成群结队”、“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事。（2）不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的；昆明：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子；美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。3、如何理解“城市里有

7、没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，(转自：wWw.bdFqy.com千叶帆文摘:都市精灵优质课教案)首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？明确：城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。设计理念：《语文课程标准》明确指出：“语文教学应该注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养

8、。”在教学中，教师应该重视引导学生对文本精妙之处的深入推敲和潜心体悟。四、总结全文，加深理解分析完课文之后，教师可以设疑：本文以“都市精灵”为题，有什么含义吗？通过学生的思考，使其明确：人与自然的和谐发展问题，是当前人们越来越重视的一个问题。即使在文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市