打开学生的心灵之窗

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1、打开学生心灵之窗怀化市第五中学曾劲松芷江师范学校吴蓉从某种意义上说，教育工作是心与心的交流与沟通工作，班主任工作尤其如此。作为班主任，要想将班级管理工作纳入正确的轨道，他要做的最基本的工作就是要努力缩短师生的距离，让学生信任你，接纳你，心灵之窗为你而洞开，架设沟通的桥梁。为此，班主任必须努力地认识学生，以自己的心去接纳学生的心，走进学生的心灵世界，从而引导他们正确面对人生。为达到以上的目标，每个班主任都有自己的方法，本人则从“快”、“全”、“多”、“好”、“亲”五个字上下功夫，取得了较好的效果，以下谈谈我的具体做

2、法，供各位同仁参考。一、时间“快”刚接手一个班级，面对的是几十张陌生的面孔，怎样才能使陌生变成熟悉呢？我想牵涉到一个时间快慢的问题。如果能尽快熟悉学生，一方面会使学生觉得你很关心她、注意她，从而对老师产生好感，拉近师生距离；另一方面，会让学生觉得这个班主任是个非常认真负责、做事一丝不苟的人，有利于老师迅速地在学生心目中树立一个良好的教师形象。尤其是对新生而言，班主任如能在短时间内熟悉学生，即架起师生之间沟通的桥梁，有助于学生尽快摆脱离家的恐惧感、孤独感，融入新的集体，感受到集体的温暖，适应新的环境，为学生的学习生

3、活奠定一个良好的氛围。正因为此，我在刚接手一个新班时，都努力争取在尽可能短的时间内掌握班上情况，熟悉学生（我给自己规定的时间是一个星期内认识全班所有学生），为了做到这一点，我主要从以下几个方面入手：１、凭新生报到单熟记学生名单，经常对照学籍卡上的照片，对号入座，特别是对于相貌有点相近或容易混淆的名字要格外注意区分，避免因张冠李戴而让自己尴尬，又给学生留下坏印象。２、新生开学的第一天即组织召开一次班会，由学生自我介绍，既促进了学生的相互了解，对学生本人也是一次锻炼的机会，又让自己能利用较少的时间更好地了解学生，也为

4、以后选拔班干部提供了第一手资料。３、课间多到教室走走，平时多到寝室转转，深入学生之中，既增进了师生的相互了解，又培养了师生感情，还能在尽量少的时间内熟悉学生，所花时间亦不多，何乐而不为呢。5４、通过自我推荐和班主任综合考察相结合的方式，尽快确定一批临时班干部，以此为媒介去熟悉班上各方面的情况。二、内容“全”时间快，仅仅是一个良好的开端。要想学生真正发自内心地认可你这个班主任，还需花大力气，深入了解学生各方面的情况，为以后能有的放矢地做好学生的工作奠定基础。１、用表格列出学生的基本情况姓名年龄/出生年月是否团员性别

5、性格联系电话毕业中学家庭主要成员及工作单位特长优点缺点家庭经济状况是否做家务是否担任班干部对学生强调此表只作为班主任全面了解学生之用，不会公开，鼓励学生如实填写。２、了解学生家庭教育、生活环境，如家庭教育方式上是否民主？是否单亲或离异家庭？如此有助于更好地了解学生个性特征，，便于以后做思想教育工作。３、让学生写一份材料，说明其为什么选择就读本校，是家长意愿还是自己选择，谈谈对自己所学专业的认识，发现不良苗头，及时疏导，对于认识误区，给予修正，以端正学习态度。４、了解其过去取得的成绩，便于以后当她遇到挫折时，可用此

6、来激励她，树立自信，鼓起战胜困难和挫折的勇气。全面了解学生的工作，是不会一蹴而就的，这个工作会一直持续到学生毕业，甚至学生毕业以后，你会发现自己以前对某某学生的认识仍是片面的，这也不奇怪，所谓知人不易呀。正由于此，我就建立了自己的学生情况记录本，从入学到毕业，每次谈话都作了详细记录，慢慢地，对学生便有了较全面的认识，对其教育就能更加有的放矢。正是由于对学生的了解，我找学生谈话就能做到直入学生的内心，所以学生说：“吴老师一眼便把我们的心事看出来了！”“我们有什么心事，根本瞒不住吴老师。”三、途径“多”学生的性格是各

7、不相同的，要对学生有一个全面细致的了解，并非易事，特别是性格内向，脾气有点古怪的学生，更是难上加难。怎样才能更好地5了解学生呢？我的做法是在针对学生情况区别对待的基础上，尽量保证信息来源的多样化，单一的信息获取途径则无法胜任。１、直接和她本人聊天。在聊天的过程中，往往可获得很多意想不到的有用信息，尤其是性格外向，活泼开朗的学生，她一般是很乐意向别人敞开自己的，甚至有很多一般人　不愿意让别人知道的个人信息，她也会和盘托出。但对于性格孤僻，脾气古怪、暴躁，看问题较偏激，自信心过强的学生（生活于单亲/离异家庭的学生占的

8、比重相对要多些），找本人谈心时，聊天时一定要特别注意措辞，以免在不经意间伤害到她的自尊心。为此，我在找她们谈话时，多以鼓励、关心为主，力求消除其戒备心理，让她愿意和老师说话。平时多找她们谈，慢慢地去了解她，不求毕其功于一役，所谓心急吃不了热豆腐。２、从同学处了解学生，无论关系是否亲密，收集到的信息都有较大的参考价值。从学生的好友处易于了解她的所思所想，个性习惯，为人处世，