氨的性质说课课件呢

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1、خىمىيەزۆرۈردەرىسلىك14-باب4-ئاممىياك،نىتراتكىسلاتاۋەسۇلفاتكىسلاتا——قورغاس1-ئوتتراخىمىيەئوقۇتۇشگۇرۇپپىسىدوكىلاتدەرىسمەزمۇنى教学的具体过程教学重难点教学内容及地位作用教学目标教法学法板书设计一、教材内容、地位及作用就这一章的内容来看：就这一节在这一章的位置来看：氨氮和硫的化合物硝酸地位作用：桥梁氨位于高中人教版(必修一)的第四章第四节二、教学目标【知识技能目标】◊巩固铵盐的性质◊

2、了解氨的物理性质、掌握氨气的化学性质【过程与方法目标】◊通过对实验的观察和分析，培养学生的观察能力、思维能力和运用实验学习知识的能力◊通过对比的方法，区别液氨和氨水，从而学会用对比方法学习知识的能力【情感态度与价值观】◊体会氨、铵盐在生活中扮演的重要角色，赞赏化学科学对社会发展的贡献◊了解氮的循环对人类的社会的影响，增强学生的环保意识一定的观察能力、分析能力、总结能力，但这些能力好不够强教学重难点：性质用途决定教学难点：通过实验探究学习氨的化学性质高一生教学重点：氨气化学性质制氮肥制硝酸..四、教

3、法2、活动探究法：学生为主体喷泉实验造雾实验氨的催化氧化液氨泄露的新闻图片为指导学生学习，培养学生的学习能力,将采取以下方法：四、学法学法思考评价法分析归纳法自主探讨法总结反思法五、教学过程新课导入五、教学过程新课导入进入新课Page10空气中含量最多的气体是什么？给你一分钟，关于氮你都能想到什么？消息1：湖南湘潭县农民喜获丰收！由于受粮食生产优惠政策和粮价走高的双重推动，加之化肥的合理使用，湖南省2010年晚稻预计总产量将达到97亿公斤，比２００9年增加16亿公斤氮肥的种类：氨态化肥都来源于N

4、H3尿素CO(NH2)2NH4ClNH4HCO3(NH4)2SO4氨态化肥NH3NH4ClNH4HCO3(NH4)2SO4?弗里茨·哈伯1918年，德国化学家弗里茨.哈伯因为发明合成氨而获得诺贝尔化学奖。天使恶魔与的化身新课导入：我们怎样来解说这位科学家的传奇身份呢？进入新课制取氨气：N2+3H22NH3高温高压催化剂新华网湖北孝感大悟2006年１月１月１日电（记者田建军）１日７时５０分，位于湖北省大悟县城南端的黄麦岭磷化工（集团）公司氮肥厂发生液氨泄漏事故，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空

5、气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人讨论：观看视频分析总结氨气物理性质。?我们能否用实验的方法来探究氨气的溶解性呢？演示喷泉实验喷泉实验重点内容—氨的化学性质氨的催化氧化氨与酸的反应氨与水的反应发挥实验的功能、进行对比教学，从而突出重点突破难点Page16氨能与水反应氨与水反应产生碱性溶液氨水，且氨水不稳定--新课学习氨的化学性质：已经有了喷泉实验做铺垫为什么向氨水中滴加酚酞后，溶液变成了红色呢？学生思考、讨论、阅读课本找出答案补充实验：氨与水的反应为一可逆反应浓氨水的自由挥发掌握氨水

6、的不稳定性和弱碱性氨与水的反应：为什么蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒不接触就能放出白烟？浓氨水遇浓硫酸也会产生白烟吗？思考：小魔术：练习：写出氨气与硝酸、浓硫酸反应的化学方程式。(2)NH3与酸的反应氨与酸的反应：“造雾”实验有学生亲自动手让学生真正参与课堂，了解学生的操作情况探究：①、有白烟产生说明了什么？②、产生的白烟是什么？（写出化学反应方程式）1．写出NH3与H2SO4反应的化学方程式2．写出NH3与HNO3反应的化学方程式练习NH3+H2SO4=(NH4)2SO4NH3+HNO3

7、=NH4NO3让学生充分掌握氨与酸的反应实质思考这几个方程式的产物有什么共同特征？氨与酸的反应：铵盐是农业上常用的化肥让同学们自己总结出铵盐的概念及其种类铵盐在作肥料时应注意什么事项？讨论：1.不和碱性肥料一起使用2.在干燥阴凉的地方储存氨的催化氧化：NH3-3+1氨具有还原性与O2接触会有什么现象发生呢？氨的催化氧化实验视频演示4NH3+5O24NO+6H2O催化剂△用氧化还原的知识来分析这个化学方程式。氨的催化氧化：氨的催化氧化是工业制硝酸的一个步骤，请同学们完成P98上的思考与交流.复习和巩

8、固知识的同时感悟化学知识的重要性写出工业制硝酸的四大过程Page242010年7月16日下午17时21分，四川省广汉市广宇化工股份公司化肥厂传来一阵刺耳警报声,该厂氨球液氨输送管爆裂，近400kg的液氨发生泄漏,管道上空顿时白烟滚滚。距离该厂约50米的广汉市消防中队接警后立即调集两台水罐车和一辆抢险救援车火速前往事发现场，厂区周围100米范围内空气中弥漫着一股刺鼻的气味，越接近泄漏点刺激性气味越浓，呛得人睁不开眼睛。消防官兵立即穿戴防化服对泄漏点布置了一支屏风水枪实施水幕稀释，并