外语阅读焦虑研究年

《外语阅读焦虑研究年》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、外语阅读焦虑研究20年-大学语文论文外语阅读焦虑研究20年王相如1马蓉2（1．华中师范大学外国语学院，湖北武汉430079；2．北方民族大学外国语学院，宁夏银川750021）[摘要]近年来，外语教学主张以学习者为中心，关注学习者的学习情感问题。外语阅读焦虑作为影响外语学习的重要情感因素之一，得到越来越多研究者的重视。以外语阅读焦虑成因、外语阅读焦虑的相关因素关系、缓解外语阅读焦虑的策略和外语阅读焦虑量表四大研究主题对过去近20年的研究成果进行综述，并探讨国内外研究存在的特征差异。[关键词]外语阅读焦虑；成因；相关因素；缓解策略；特征差异[

2、中图分类号]H319.4[文献标识码]A[文章编号]1672-8610(2016)07-0136-04“外语阅读焦虑”作为一个独立概念的提出，最早出现在Satio等人于1999年发表在TheModernLanguageJournal杂志上的论文“ForeignLanguageReadingAnxiety”，距今已有近20年历史。外语阅读焦虑是指外语阅读过程中的消极情感，是读者在阅读过程中由于达不到预期的目标或者不能克服障碍而产生的一种不适、不安，甚至恐惧的心理现象（赵云丽2009）。外语阅读焦虑影响外语学习的效果，因此，国内外研究者从不同

3、视角、采用不同研究方法对外语阅读焦虑的各个层面进行描述和分析，取得了一定的成果。纵观近20年(1999-2015)研究，分析发现：研究主要围绕外语阅读焦虑的成因、外语阅读焦虑的相关因素、缓解外语阅读焦虑的策略和外语阅读焦虑量表四大主题；国内外研究存在特征差异，主要表现为国内研究在研究主题、研究方法和研究对象方面相对滞后。为促进国内研究的进步与发展、与国际接轨。本文首先从外语阅读焦虑的四个主题分别论述，然后分析国内外特征差异，最后为国内研究提出相应的建议。一、外语阅读焦虑研究的四大主题通过对近20年(1999-2015)发表在国内外核心期刊

4、共47篇①有关“外语阅读焦虑”的文章进行研究主题分类，分析发现外语阅读焦虑研究主要围绕外语阅读焦虑的成因、外语阅读焦虑的相关因素关系、缓解外语阅读焦虑的策略和外语阅读焦虑量表四大主题。（一）外语阅读焦虑的成因早期学者对外语阅读焦虑的研究主要集中于外语阅读焦虑成因的探讨，根据文献研究结果，归纳发现外语阅读焦虑的原因主要分为两大类：一是外语学习者的语言能力，二是非语言能力因素。具体见下图。由图1可知，外语阅读焦虑成因主要由学习者的语言能力和非语言能力构成。其中语言能力包括学习者的认知能力，即语言加工能力，Sparks等人(2000)研究发现有

5、认知缺陷的学习者在面对陌生的外语文字加工时更容易产生焦虑。这一观点也得到国内学者刘振前和石运章(2006)的证实，后者从认知角度分析发现人的信息加工能力有限，在阅读外语时，学习者会将部分注意力放到低层次的加工过程上，导致注意力分散，影响外语阅读的效率。此外，学习者的语言能力还包括外语学习者的二语水平、阅读策略、母语水平和普遍语法（典型研究有如：Matsumura2001；Kuru-Gonen2005;Miyanaga2007;葛茜2011；Capan2013）。语言能力是如何影响外语阅读焦虑，将在外语阅读焦虑的相关因素主题具体论述。影响外

6、语阅读焦虑的非语言因素包括个人背景信息，情感因素和人文环境。其中学习者的个人背景信息主要是学习者的性别、年龄和海外学习经历对外语阅读焦虑造成的个性差异。情感因素主要体现在学习者的阅读动机和阅读心态。研究发现，学习者对自身的外语表现和阅读成绩期望值过高会导致阅读焦虑，如Ipek(2005)在分析把英语作为外语的土耳其大学生的外语阅读焦虑原因时发现，学习者对外语阅读成绩期望值过高会导致阅读焦虑。邱明明、寮菲(2007)在对135名非英语专业大学生的阅读焦虑调查时发现，导致学生阅读焦虑的原因之一是学生对阅读效果的期望值高。此外，学习者的畏惧心理

7、和不自信也会导致阅读焦虑。范祖奎(2009)和赵青(2013)对欧美留学生和韩日留学生的汉语阅读焦虑感的研究发现，韩日学生的焦虑感要大于欧美学生，主要体现在心态上的不自信。最后，人文环境对外语阅读焦虑的影响表现为学校环境和社会环境。学校环境包括教师的教学方法、阅读材料的选择和阅读环境三个因素。教师教学方法和教学情绪会影响学生的阅读情绪，安德源(2005)调查少数民族预科生汉语阅读焦虑分析发现，汉语水平不高的学习者在阅读中对老师的依赖较强，老师的教学方法和情绪以及评价系统会影响学生的阅读情绪。此外，阅读教材的编排和阅读文字的特征，阅读文章话

8、题的熟悉度，目的语的社会文化差异也会影响学习者的外语阅读焦虑(Satioetal1999;Ipek2005;Zha02013;Emre2015)。例如，Satio等人(1999)对初次学习法语