第周八数导学案课时

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1、第4课时分式——分式的乘方主备人：宋玮审核人：关红梅一、学习目的1、使学生了解乘方的意义和分式乘法法则2、使学生能熟练地进行分式乘方运算二、教学重点难点乘方的意义和分式乘法法则；能熟练地进行分式乘方运算三、教学过程（一）复习导入∵∴（二）讲授新课1、猜想：，，……一般地，当n为正整数时，即=2、例题例1：计算：解：原式=确定符号==例2：计算解：原式=＝确定符号（三）课堂练习1、计算：（1）（2）解：原式=解：原式=确定符号确定符号＝=（3）（4）（5）（6）2、计算：（1）（2）解：原式解：原式===（3）（4）解：原式=解：原式=确定符号确定符号3、约分：（1）=（

2、2）=　　　（3）=　（4）=（5）==（6）==4、计算：（1）=　　　（2）==（3）=（4）=（5）（6）解：原式=（7）（8）（9）（10）；　.（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思第5课时分式——分式加减法（1）主备人：宋玮审核人：关红梅一、学习目标：1、能熟练的寻找分母的最简公分母并通分2、运用分式加减法的法则进行简单的分式加减运算二、教学重点难点分母的最简公分母并通分；分式加减法的法则进行简单的分式加减运算三、教学过程（一）复习导入回忆：同分母的分式相加减：分母________,分子_________（

3、二）讲授新课同分母的分式加减运算1、你能仿照以上分数的运算计算下面的式子吗？（注意化简运算结果为最简分式）（1）（2）（3）（4）=2、由此猜想：若要把的分母化成，则3、试一试：计算解：原式==异分母的分式加减运算1、分式通分：（类似于分数通分）分数通分：找分母的最小公倍数；分式通分：找分母的最简公分母。最简公分母：一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母①计算：（分母2和3的最小公倍数是）②分式和中分母，的最简公分母是系数：寻找3和6的____________（填“最大约数”或“最小公倍数”）；字母：寻找和的公分母是：_______字母(填“所有”或“公有的”)；

4、相同字母的指数是取_________指数作公分母指数(填“最高”或“最低”)。③分式和中分母和的最简公分母是2、异分母的分式加减运算例1：计算：（1）(最简公分母是_____)解：原式=－（通分：分母是最简公分母，写上分子）=（同分母的分式相加减）（2）(最简公分母是_____)解：原式=+（通分：分母是最简公分母，写上分子）=（同分母的分式相加减）=（注意化简运算结果为最简分式）（三）课堂练习1、找出下列各式的最简公分母：（1）与的最简公分母是（2）与的最简公分母是（3）与的最简公分母是（4）与的最简公分母是（5）与的最简公分母是2、计算（注意化简运算结果为最简分式）

5、：（1）（2）解；原式=（3）（4）（5）（6）解：原式=（7）（8）解：原式=解：原式=3、计算（注意化简运算结果为最简分式）：（1）（2）解：原式=解：原式=（3）（4）解:原式=解:原式=（5）（6）（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思第6课时分式——分式加减法（2）主备人：宋玮审核人：关红梅一、学习目标：1、能熟练的寻找分母的最简公分母并通分2、运用分式加减法的法则进行分式加减运算二、教学重点难点寻找分母的最简公分母并通分；运用分式加减法的法则进行分式加减运算三、教学过程（一）复习导入1、分式和中分母和=（）

6、（）的最简公分母是2、分式和中分母=（）（）和分母=（）的最简公分母是（二）讲授新课例1：计算：解：原式=—（把分母因式分解）=—（通分）=（同分母的分式相加减）=（化简分子，去括号，合并同类项）=（注意化简运算结果为最简分式）例2：计算解：原式=（把分母因式分解）=（通分）=（同分母分式相加减）=（化简分子，去括号，合并同类项）=（注意化简运算结果为最简分式）=例3：计算。解：原式==（通分）=（同分母分式相加减）=（三）课堂练习1、填空：（1）与的最简公分母是（2）和的最简公分母是。（3）和的最简公分母是（4）和的最简公分母是2、计算：（1）（2）-解：原式=（3）

7、－（4）（5）（6）+3、计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）4、计算：（1）（2）（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思第7课时分式——分式加减法（3）主备人：宋玮审核人：关红梅一、学习目标：1、使学生了解同分母、异分母的分式加减法法则。2、使学生能熟练地进行同分母、异分母的分式加减法运算。二、练习A组：1、计算：（1）（2）（3）（4）解：原式=（5）（6）（7）（8）（9）（10）三、练习B组：1、计算：（1）（2）解：原式=（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）四、练习