如何指导学生进行有效阅读

《如何指导学生进行有效阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何指导学生进行有效阅读　　摘要：阅读对于青少年来说至关重要，可以为学生人生打好底色，为终身学习打下坚实的基础。教师应从阅读的意义、阅读的内容、阅读的方法来指导学生，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，提升学生的人文素养。　　关键词：指导阅读；阅读的意义；阅读的内容；阅读的方法　　中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）09-0118-02　　语文教学的任务已不仅是教给学生多少知识，更重要的是应该教给他们学习的手段，阅读指导必将成为语文教学中最为重要的一个部分。阅读不但可以提高学生素养、开拓学生视野、发展学生智力，还可以让灵

2、魂接受美的熏陶，让心灵得到健康的成长。阅读的根本目的是提高学生整体语文素质，为学生的人生打好底色，为其终身学习打下坚实的基础。　　一、指导学生深刻领会阅读的意义　　阅读意味着我们能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，意味着我们的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，意味着我们能够体验今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……而对于审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的青少年来说，阅读的作用尤其重要。因为优秀的文学作品总是借助于各种方式，表达了人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等，也表达了人类最美好的感情，如母爱、爱情、友情

3、、手足之情等，以及对美和理想的永恒追求。它能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。从那一本本翻得破破烂烂的文学经典名作中，体验到什么叫“神圣”、“崇高”、“博大”、“尊严”……一个人的精神的启蒙往往是由阅读开始的，这种启蒙犹如一束来自形而上的世界的光，照亮人的灵魂。而只有有了这种体验之后，才会在自己的生活中去寻找和追求这些东西。　　为什么还有不少学生没有喜欢上阅读呢？假如一个语文老师不能启发学生读书的兴趣，养成学生读书的习惯，那么即使把课文分析得再头头是道，也是一个不称职的、失败的老师。作为语文教师，首先是指导

4、学生明确阅读对于生存的意义。应该转变学生对于阅读功利性的认识。对此，笔者常向学生说这样一句话：“人吃饭是为了活着，但活着不是为吃饭。”以此迁移到阅读与生存的关系，即生存必须要阅读，但阅读不仅仅为了满足生存需要。其次是指导学生明确阅读对于生活的意义。阅读虽然是为了学以致用，但从根本上我们还是把阅读和生活是分裂开来的，实际上阅读本身就是一种生活，与生活之间并不是纯粹的先后关系，可以说是互为前提、互相促进。要把阅读作为一种生活，“一日不读书便面目可憎”。第三是指导学生明确阅读对于人生的意义，阅读能够塑造人生。一个人的精神成长史，就是一个人的阅读史，一个国家的发展史，也应该是全

5、民的阅读史。阅读首先在于帮助一个人明确人生方向，知道自己该做怎样的一个人，然后懂得并成为这样的一个人，可以说，在某种程度上，一个人的阅读决定了他的人生。通过指导让真正体会到阅读实在是一件十分美好的事情！　　二、指导学生确定好阅读的内容　　确定适合学生阅读的内容，可以本着几个原则来指导学生：　　1.根据学生青少年不同时期的心理发展特征，遵循科学的指导，按循序渐进原则，选择适合不同年龄学生青少年的阅读内容。　　2.参照课标中各学段阅读要求，选择具系统性、科学性的学生青少年分级课外阅读的读物。　　3.学生青少年分级阅读内容的选择要体现教育与趣味并重，传统经典作品与现代美文并举

6、，名家与新人、名著与新作兼顾。　　老师应认真掌握每个学生的阅读水平，为他们选择不同的读物。阅读能力处于低水平的学生，不妨让他们读一些“闲书”，从中吸取一些不很重要的东西，以备不时之需。这里所说的“闲书”，只是相对而言，并非无聊的东西。阅读能力处于中等水平的学生，可指导他们选读篇幅较短、内容连贯、内涵适当的作品，如《上下五千年》、《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》、三步曲《童年》、《在人间》、《我的大学》、《汤姆?索娅历险记》、《羊脂球》等；而对阅读能力较强的学生，则推荐他们读篇幅较长、历史背景复杂、内涵丰富隐含哲理、手法新颖独特的读物，如《寂静的顿河》、《白鹿原》、《

7、家》、《春》、《秋〉〉、《边城》、《雷雨》、《人间喜剧》、《哈姆雷特》、《百年孤独》等，这些名著都具有高度的思想性和表现力，能为学生打开观察世界的窗口，让学生得到精神情操的陶冶，并逐渐提高学生的写作水平。　　青少年必须还要读些优秀传记文学或名人故事。传记文学往往是写人一生的经历，用较长的篇幅来表现一个完整的过程。名人故事是摘取名人传记中的一个片段，或者是单写名人的一个故事，可以不必完整地写人物的人生经历。不管是传记文学还是名人故事都能对学生起到润物细无声的作用。学生在阅读这些作品的过程中，既被名人的光环所吸引，又会去仔细解读名人成长的真实