如何有效指导学生进行课外阅读1

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1、浅谈“如何有效指导学生进行课外阅读”北街小学冯艳课外阅读是学生获取信息的主要途径，对积累知识培养能力有重要作用。新版小学语文课程标准对学生的课外阅读总量提出了具体的要求，显然重视课外阅读是新课标的的一个根本导向。然而长期以来，小学生的课外阅读现状令人担忧。要么不读书，只沉迷与虚幻的网络游戏中；要么制度自己喜欢的书，什么漫画、玄幻、侦探

2、,毫无选择。根据这一现状，结合班级实际我参与了我们六年级语文教研组开展的区级小课题“如何有效指导学生进行课外阅读”研究活动。通过此次研究活动，我觉得有效指导学生进行课外阅读应从以下几方面着

3、手。%1.指导学生选择合适的课外书籍阅读。不同年龄段的学生阅读的侧重点不同。六年级学生对人生和未来有一定的认识和思考，因此，我在指导学生选择书籍时,两江阅读教学与课外阅读相结合。例如学习“认识名人”这一板块时我引导学生阅读有关历史伟人名人方面的书籍'将读和写结合起来，开展“读名人故事学名人精神”读书交流活动。这样既将阅读能力和写作能的培养落到实处，又培养学生树立正确的价值观，同陶冶了学生的情操。%1.指导学生根据不同的阅读任务运用不同的阅读方法。以“只有一个地球”这一单元为例，推荐学生课外阅读关于地球、环保方面的书籍，目

4、的是为了使学生进一步了解地球现状，为本单元习作写建议书做准备。那么阅读相关书籍只需涉猎即可。但推荐一本好书活动，则要求学生精读，提倡不动笔墨不读书。%1.开展丰富多彩的读书活动激发学生的阅读兴趣，从而到读说写的统一，从而达到较好的阅读效果。结合学生的阅读，我组织开展了“我读书我快乐”系列活动。通过推荐一本好书，好词佳句手抄报，讲名人故事学名人精神，学写诗歌，自编诗集等系列活动，将课外阅读活动推向了高潮，激发了学生课外阅读的积极性。总观这项活动的开展，我觉得作为指导教师的我，寻找到了有效指导学生进行课外阅读的方法，同时激发

5、了做为参与者的学生阅读的兴趣，培养了良好的阅读习惯，掌握了正确的阅读方法，无论教师还是学生都是收获颇多。，“讲名人故事学名人精神”读书活动计划根据我们六年级语文教研组区级小课题“如何有效指导学生进行课外阅读”研修安排，利用2至3周时间开展“讲名人故事学名人精神”读书活动。活动计划分为三个阶段，一、收集名人故事。学生可以在网上阅读，也可以去图书馆借阅。要求做好读书笔记，写一篇读后感，做好交流准备。二、课堂交流。首先进行小组交流，对阅读的故事进行交流整合，并推荐进行全班交流的代表。三、评价展示成果。讲名人故事学名人精神”读书

6、活动小结本次读书活动达到了预期的目的，整个活动过程学生的参与积极性很高，兴趣浓厚。从交流的情况来看，大部分学生阅读认真，感受深刻。不但巩固了阅读方法，提高了阅读效率，同时孩子们感受到毛泽东、周恩来、等老一辈无产阶级革命家博大的胸襟、伟大的人格魅力；阅读贝多芬、海伦凯勒等名人故事，感受到他们的顽强不屈，锲而不舍等。通过写读后感，孩子们的写作能力得到训练和提高