义务教育【精品推-荐】最新2018人教版六年级数学上册第6单元试密密卷2

《义务教育【精品推-荐】最新2018人教版六年级数学上册第6单元试密密卷2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学六年级（上册）第六单元、统计（测试题）一、想一想，填一填。1、常用的统计图有（  ）统计图，（  ）统计图，（   ）统计图。2、如果只表示各种数量的多少,可以选用(     )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(     )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(     )统计图表示。3、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（   ），蛋黄的质量约占（   ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（    ）克。                             

2、                                                    3题图                                                           5题图4、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/

3、cm125129135140150153  A用(   )统计图    B用(   )统计图    C用(   )统计图5、看图：中国人口约占世界人口的（    ）%。全世界有60亿人口，中国约有（    ）亿人口 三、按要求完成下面各题。1、下表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量。种类摄入量/克占总摄入量的百分比油脂类50 奶类和豆类450 鱼、禽、肉、蛋等类600 蔬菜和水果900 谷类1800   根据统计图完成表格。2、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（   ）%。⑵喜欢（   ）节目和（    ）节目的人数差不多。⑶

4、喜欢（     ）节目的人数最少。⑷如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（   ）。                                  2题图                                      3题图3、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。⑴这是(      )统计图,从图中你知道了什么？ ⑵如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。  ⑶你还能提出什么问题？  4、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 ⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？  ⑵松树和柏树分别有多少棵？  ⑶杨树比槐树多百

5、分之几？  ※四、智慧屋。如图，阴影部分的面积是大圆面积的，是小圆面积的。如果阴影部分的面积是15平方厘米，求这幅图的总面积。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教

6、学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，

7、并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认