浅议高考英语书面表达答题.doc

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1、浅议高考英语书面表达答题近年来，高考书面表达的命题趋势是难易度一直比较稳定，题材和体裁呈多样化，倾向以图画、图表、提示等为主要的考查方式，体裁以议论文和应用文为主；逐步增加作文的开放性，让考生发表个人观点的程度渐渐加大；继续鼓励考生使用复杂结构和高级词汇；要求考生准确使用语言间的关联词，使文章结构连贯、紧凑。但随着高考书面表达词数的增加，标准的提高，对考生书面表达能力提出了更高、更新的要求。在这样的趋势下，我们该怎样突破书面表达难关，获得英语高考的高分呢？一、掌握书面表达的写作方法技巧。写作步骤一般可归纳为“审”、“列”、“写”、“润”、“

2、查”五个字，即先审题，了解写作题材和体裁，然后将内容要点用提纲的形式逐条列出，再根据所列要点组织写作，写完之后再对所写文字加工润色，如可考虑使用一些高级词汇和高级结构，以突显文章亮点，最后查找错误以避免不必要的失分。另外，为了保持卷面干净、整洁，最好打个草稿，检查无误后再誊写。这也体现了《普通高中英语课程标准（实验）》对高中生写作能力的考查点，即审题能力、组织能力、修改能力和发挥能力，也就是要做到以下三点：第一，了解各类题材和体裁及其写作特点，以便更好地谋篇布局。首先，高考书面表达的题材很多样，有提纲类、图画类、图表类、开放类等。提纲类作文

3、就是根据试题所给提示进行写作，其关键是要审好题，且要点必齐全，层次清楚。而图画类作文不像提纲作文那样有直接翻译之嫌，它直接并含蓄地提示作文信息，可以激发学生丰富的想象力。这类作文最重要的是分析每幅图所给信息并有机地联系起来，确定一个主题，构思一个完整的故事。图表类作文类似于提纲作文，要点一目了然，多以议论文和说明文为主。此类作文应注意要点的排列顺序，做到有条不紊，要点齐全，重点突出。开放作文近几年主要出现在北京和上海的高考英语试题中，它给出一定的素材和主题，要求考生就其发表自己的见解或展开议论。它不仅考查考生的英语书面表达基本功，更考查考生

4、的观察能力、想象能力、判断能力和思维能力等，夹叙夹议是其最常用的行文方式，其关键是要立意明确，选材适当，符合试题要求。其次，高考书面表达的体裁主要有记叙文、说明文、议论文和各类应用文体四类。记叙文是最普遍、最基本的一种文体，大致分为三类：以写人为主，以记事为主，以写景为主。需要注意的是在一篇记叙文中，写人、写景、记事往往是交织在一起的，但有所侧重。说明文是用说明的方式和简洁的文字介绍事物的特性、构造、变化或结果的文章。其写作要点是：抓住事物特征，安排好说明顺序；行文要条理清楚，层次分明，语言简练，用词准确；客观介绍事物，避免主观臆断；时态通

5、常采用一般现在时，被动语态也比较常用。议论文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体，应观点明确、论据有力、语言精练、论证合理，并要求具备严密的逻辑性。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体，书信、通知、请柬、便条、日记、演讲稿、履历表等都是常见的应用文体。其语言比较规范，重在实用，要求平实、准确、简洁，句子不要过长，最好让读者一眼就明白文章所表达的内容。3第二，使用高级词汇和句型，增加文章亮点。高考书面表达的评分标准在语言的运用上提出了更高的要求，即在语言准确性的基础上，进一步强调用词的得体性、表达方式的多样性及语言的连贯性

6、，故我们要尽可能地使用高级词汇和复杂句型，增加文章亮点。要想做到这点可以从两方面着手：首先，学会使用过渡词，这样可避免结构松散，层次不明，表意不清等弊端，使文章条理清楚，文字连贯流畅。常用的过渡词有递进型（besides,what`smore…）、解释型（thatis,inotherwords…）、转折型（however,otherwise…）、举例型（forexample,suchas…）、列举型、因果型、让步型、顺序型、并列型、时间型、总结型（inaword,tosumup…）、见解型等等。其次，尝试使用高级词汇和高级句型，只有这样才能

7、在高考书面表达中取得高分，如“我突然想到一个好主意。”翻译成：Agoodideaoccurredtomesuddenly.更能让阅卷老师动情、动心、动容。第三，注重句式变化，尽量运用较复杂的句子结构。要使高考书面表达上档次，在句式的运用上就不能一味地使用简单句和陈述句，而应灵活运用各种句式，借助于丰富的句式使自己出类拔萃，赢得高分。首先，要使用倒装句、强调句、祈使句、并列句等改变句子的单调性，使句子灵活多样。其次，可以使用各种从句提升句子的“凝聚力”。再次，使用非谓语动词、固定表达方式及名言谚语等，提高句子的表达力。最后，可以运用介词、短语

8、压缩句子，使其更加简洁、实用、高效。二、明了阅卷老师的厌倦点和兴奋点，避免主要失分点，趋利避害，赢得高分。阅卷老师的厌倦点主要是句子繁琐，层次不清，令人感到单调、乏味；词汇有错误